构建“云上学习”体系，打造“云上服务”方式
摘 要：随着当下大数据、5G、人工智能等新技术飞速发展，社区教育正面临着前所未有的机遇。进入2020年，受到新冠肺炎疫情影响，对社区教育的在线发展、教育转型也提出了新的挑战。为此，我们提出了以新信息技术为手段，以跨区域合作为途径，以沉浸式学习为方式的青羊“云上学习”模式，为学习者创设更为便捷的学习环境，为广大市民提供更为便捷的教育服务。
关键词：社区教育；云上学习；沉浸式学习；环境打造
作者简介：
彭远明：（1970—），男，成都市青羊区教育局党组书记。主要研究终身教育。
柏 恒：（1980—），男，成都市青羊区社区教育与青少年服务中心党支部书记兼主任。主要研究社区教育、青少年教育。
陈 莹：（1992—），女，成都市青羊区社区教育与青少年服务中心研究部教师主要研究社区教育。联系方式：13699401631。电子邮箱：3374837279@qq.com。
一、案例背景
（一）青羊区社区教育基本情况与特色
青羊区是成都市中心城区，总面积约66平方公里，常住人口约85.6万人，现有12个街道，67个社区。青羊区社区教育起步于上个世纪80年代，是全国首批社区教育实验区、社区教育示范区、数字化学习先行区，拥有10个全国社区教育品牌项目和实验项目、6个全国社区教育示范街镇，着力打造了“精品社区教育工作站”为基础的社区教育阵地，创办了“青羊学习月”等特色品牌服务活动，实现了社区教育公益课程区域全覆盖。
（二）政策背景
《中国教育现代化2035》中指出：要“构建服务全民的终身学习体系”……“加快信息化时代教育变革”，创新教育服务业态，建立数字教育资源共建共享机制……“推进教育治理体系和治理能力现代化”，形成全社会共同参与的教育治理新格局。
二、主要问题
进入2020年，因新冠疫情的影响，原有社区教育主要开展方式，即线下面对面课程和聚集性活动受到了限制，市民的学习需求并未减少，反而不断增加。另外，在调查中75.57%的居民对社区教育活动都较为喜欢，想要积极参与，其中有43.23%的居民想要学习更多课程，其次30.94%的居民认为在线课程较少。
三、主要做法
（一）全力构建方便、快捷、高效的市民学习环境
充分利用“互联网+”等数字化手段，致力于打造更加开放、高效、便捷的数字化学习环境，实现个性化学习服务。
（“学在青羊”小程序和“学习型青羊”公众号）
（“中心”主任柏恒，介绍大数据大屏的实时监测情况）
（二）全力打造多元跨域的合作途径
在推进社区教育发展进程中，如何有效的利用已有的教育资源，实现教育资源效益的最大化的过程中，青羊的做法是：
（和南岸区、秦皇岛市、渭南市签署合作协议）
（三）全力创设多样互动的“沉浸式”学习情景
为精准服务新时代中老百姓的多样化的学习需求，青羊区尝试打造多维互动的“沉浸式”学习情景，为市民提供更为高效的社区教育综合服务。具体做法：
（来访单位参观“靓点生活DIY——美丽家园·宜居青羊”特色项目）
（优质课堂）
（“学在青羊”直播课）
四、思考与展望
青羊社区教育“云上学习”是青羊充分利用大数据、5G、互联网等一系列创新科技，提高学习者的积极性和主动性的有益尝试和实践，也是我们在未来几年之中，实现社区教育服务质量从量变到质变的前提和必要条件。
（作者：彭远明、柏恒、陈莹）
春招展播
院校巡展
寻求报道
发布时间：
2024年04月08日
中国教育在线继续教育中心
