学术交流

杨树雨：国际视阈下的学习型社会与学习型大国建设

12月18日，在中国教育发展战略学会2022学术年会主题为“教育、科技、人才战略的统筹协同与学习型大国建设”的平行论坛上，中国教育发展战略学会终身学习专委会副理事长兼秘书长，中国传媒大学研究员杨树雨发表了题为“国际视阈下的学习型社会与学习型大国建设”的主旨演讲。以下为其演讲全文：

作者：

所在单位：中国教育在线

时间：12/20

学术交流

教学管理系统中报表的设计与实现

在高校教学管理系统中，如何将数据库中的数据打印出各教学管理部门需求的报表？本文通过VB程序设计和EXCEL软件相结合的技术，详细分析生成各种数据报表的技术方法。

作者：王 毅　许学敏

所在单位：华东理工大学

时间：09/19

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十年来，北大“国培计划”的课程建设

课程质量是决定各级各类教师培训效果的根本要素。高度重视课程建设并不断提高课程质量，是保证“国培计划”项目实现预期目标的首要条件。建设高质量、高水平的“国培”项目课程，应遵循党和国家的基本政策要求、借鉴教师发展和成人学习等理论的学理指导、满足一线教师日益变化的实际需求、体现高校在服务社会及学术创新的价值追求。以此为依据，十余年来，北京大学的“国培”课程建设工作经历了教师专业课程、互动生成课程、信息融合课程、多元文化课程建设四个逐步深入和提升的发展阶段，在确保实现培训目标的过程中发挥了综合性大学的独特优势。在新时期，要切实保证并不断提升“国培”的课程质量，高校应在及时总结经验的基础上加强理论的系统学习和研究，制定高质量课程建设的基本要素和标准，建设适用于混合培训模式的课程资源，形成资源共建共享常态化机制。

作者：杨虎，代鑫

所在单位：中国成人教育

时间：09/15

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“双一流”大学继续教育如何发展？

建立在终身教育框架下的以人为本的教育理念，是21世纪继续教育改革和发展的方向，而高校继续教育是继续教育的重要组织部分，在构建终身教育体系中发挥重要作用。本文结合我国当前高校继续教育现状与发展趋势，着力研究与探讨我国高校继续教育，特别是综合性大学继续教育发展的基本思路与策略

作者：胡锐

所在单位：武汉大学

时间：09/13

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精准供给： 高校干部教育培训基地供给侧改革

干部教育培训进入新的历史发展阶段，培养高素质专业化干部队伍、为建设学习型政党服务的国家战略要求高校干部教育培训基地在建设中主动实施供给侧改革。高校干部教育培训基地现行建设中存在的供给结构不均衡、同质化现象严重和供给质量不均衡、针对性实效性偏弱的问题也亟待高校进行供给侧改革。新时代高校干部教育培训基地建设要从解决供给侧和需求侧间的矛盾和问题入手，实现制度、内容和平台方面的精准供给，并在高校基地的具体建设实践中予以贯彻实施检验。

作者：陈英霞 丁凯

所在单位：继续教育研究

时间：09/08

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分类评价：摆脱同质化，促进高校特色化发展

克服同质化倾向、推动高校特色发展是长期以来我国高等教育政策的导向。上海以规划为引领，紧紧 抓住教育评价这个关键环节，通过研制四种类型高校的分类评价指标、实施分类评价、强化分类评价结果的应用，走出了一条高等教育特色发展的新路。

作者：张兴

所在单位：教育发展研究

时间：09/06

学术交流

论双一流大学继续教育固本模式

只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。

作者：胡锐

所在单位：武汉大学

时间：09/02

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华东理工的成人教学质量控制和保障信息平台

随着信息化进程的不断发展，成人学习工学矛盾特点突出，建设成人高等教育信息平台，合理高效地利用优质资源，科学地组织教学过程，规范教学环节，把控教学质量，建立学习跟踪和成绩评价体系，保证学习质量，不仅仅是教学管理部门的主要工作，也是成人高等教育信息平台必须配合解决的重大课题。

作者：王毅 董小芹 韩红 邵黎 黄婕

所在单位：华东理工大学

时间：08/30

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服务国家战略的特色培训发展模式研究

通过培训来培养胜任实现国家战略目标的人才，是高校的重要职能和社会责任。国家战略的宏大体系 由许多项目构成，每个项目都有其特色，项目的特色决定了培训的相应特色。作为项目之一的企业经营管理人才素质提质工程中的中小企业经营管理领军人才培训，就是一个特色培训。

作者：吴斌   范太华

所在单位：中南大学

时间：08/26

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OBE 理论与高校成人学历教育教学质量

人才培养质量问题是制约高校学历继续教育健康发展的基础性和根本性问题。强调成果导向、学生 中心和持续改进的 OBE 理论对于高校学历继续教育人才培养质量的提升具有很强的适应性和可行性。OBE 教学 理论可以重构高校成人学历教育的人才培养目标、毕业标准和专业培养标准、教学过程及评价体系。但 OBE 教学 理论的实施需要教师和管理者更多的投入和改变，其实施效果有待进一步的研究。

作者：陈英霞，丁 凯

所在单位：中国人民大学

时间：08/22

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开放教育的发展趋势和发展战略

 开放远程教育是实现全民教育和高等教育大众化、普及化的最佳教育形式，其开放性、包容性、针对性、灵活性和及时性代表了教育改革和创新的方向。开放大学是教育公平的砝码，人生进步的阶梯，全民学习的平台，终身学习的支柱。开放大学是扩大教育机会，促进教育公平的重要方式，是推动高等教育向灵活、开放、终身转型的重要模式，是推动现代信息技术在教育中应用与创新的实践者和探索者，是创新教学方法的引领者。

作者：胡锐

所在单位：武汉大学

时间：08/16

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成人教育学籍管理信息化建设

学籍管理是成人高等教育管理的重要组成部分。本文根据高等教育学籍管理的新特点和管理要求，探索新形式下成人高等教育学籍管理的信息化建设新思路，转变传统管理模式，将管理和信息研究相结合，合理设计并开发学籍学历的动态化过程管理，加强制度和信息化建设；提高学籍管理水平和效率。

作者：王毅，桂宁来，杨龙霞，张雪芹*

所在单位：华东理工大学

时间：08/12

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高校创新创业教育的精准供给

“双一流”建设下，高校创新创业教育体系的构建应从顶层设计、环境建设和平台建设等着手，充分利用“互联网+”技术，通过实施协同育人，搭建矩阵式创新创业师资结构，着力培育良好的高校创新文化环境，广泛提升大学生的职业能力、科技转化能力、文化创意生产能力以及创新创业项目孵化能力，构建“全价值链”创新创业教育系统，实现高等教育的“精准供给”。

作者：丁凯

所在单位：中国人民大学

时间：08/08

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高校教育培训质量评价体系研究

教育评价是教育教学工作的指挥棒，是现代教育治理的重要环节。我国高校非学历继续教育培训市场已进入发展期，以培训质量评价问题为切入点，研究培训市场的健康发育和培训质量的全面提升的任务尤为紧迫。分析和研究建立高校培训质量评价体系的主要原则、难点及解决途径，提出高校培训质量评价体系结构模型及特点，是落实深化新时代教育评价改革、建立健全教育评价制度和机制的当务之急。

作者：吴斌

所在单位：中南大学

时间：07/27

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干部教育培训品牌建设策略（二）

如何打造干部教育培训品牌核心竞争力？干部教育培训品牌建设策略是什么？干部教育培训品牌建设途径是什么？文化内涵、发挥学员主体作用、构建品牌师资队伍、优化课程设计和培训环节等要素在干部教育培训品牌建设过程中发挥着怎样的作用？

作者：胡锐

所在单位：武汉大学

时间：07/27

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干部教育培训品牌构建（一）

干部教育培训工作必须坚持以发展着的马克思主义为指导，始终把提高干部思想政治素质作为第一位的任务；必须紧紧围绕党和国家工作大局，始终为改革开放和社会主义现代化建设服务；必须着眼于提高党的执政能力，始终把提高干部的领导水平和执政本领贯穿于教育培训全过程；必须适应形势任务的发展变化，坚持与时俱进，始终把改革创新作为提高教育培训质量和效益的不竭源泉。

作者：胡锐

所在单位：武汉大学

时间：07/25

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“国培计划”集中培训项目实施过程中的有效模式探究——以北京大学的项目实践为例

集中培训项目作为“国培计划”项目中一类重要的项目类型，是一种高效的培训方式。作为最早参与“国培计划”的综合性高校，北京大学在实施集中培训项目时，以解决培训实施的专业性和有效性问题为导向，基于学员需求、评估评价、活动设计、文化建设这四个关键环节和要素，形成了四方面工作模式：“四阶段”迭代调研模式、“引领-协作-实践-反思”一体化培训评价设计模式、“工作坊”研修模式、“四位一体”的共情文化体验浸润模式。为了进一步提高集中培训项目的整体质量，借助“国培计划”推动教师培训专业化的持续发展，更为充分地发挥高校的正向效应，在未来应该构建混合式培训模式新常态，继续以“国培计划”示范引领教师培训模式；灵活设置集中培训项目类型，促进基础教育与高等教育的有效融通；深度研究“国培计划”理论与方法，形成中国特色教师发展体系。

作者：杨虎

所在单位：北京大学继续教育学院

时间：07/22

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乡村振兴战略背景下农业职业教育角色定位研究

实施乡村振兴战略是全面建设社会主义现代化强国的重大战略决策和历史任务。北京农业职业学院充分发挥职业教育和农业行业复合功能及区位优势，构建以“政校行企”为载体，服务乡村产业振兴、组织振兴、生态振兴、文化振兴、人才振兴为核心的“五位一体”教育培训服务体系，全面服务首都乡村振兴，乡村人才培养质量、服务乡村振兴水平显著提升，产生巨大社会影响。

作者：北京农业职业学院

所在单位：范双喜，杨永杰，李凌

时间：07/21

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上海老年教育四十年

上海是全国最早进入老龄化社会、老龄化程度最高的省级行政区，也是全国老 年教育比较发达的地区之一，已经形成了学校老年教育、远程老年教育和社会老年教育多种形 式并存，政府部门、行业企业、高等学校和公民个人多元主体办学，多层次、广覆盖、高质量的老 年教育体系。在积极应对人口老龄化上升为国家战略的背景下，上海“政府高度重视、坚持系统 设计、坚持标准先行”的老年教育发展经验可供全国老年教育借鉴和参考。

作者：

所在单位：张 兴

时间：07/21

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“双一流”建设下高校继续教育的供给侧改革：精准供给与跨界融合

“双一流”建设要求高校继续教育主动实施供给侧改革。新时代高校要从解决供给侧与需求侧的矛盾入手，聚焦继续教育供给在结构、设计和质量等方面的不均衡，通过在制度、内容和平台等的精准供给，同时加大在师资、资源以及技术等的跨界融合，实现继续教育的供给侧改革，为政府建设和经济社会发展提供强有力的智力支持。

作者：丁凯

所在单位：中国人民大学培训学院

时间：07/18