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随着本世纪以来我国高等教育扩招政策的逐步开展，大学逐渐从精英化教育发展为普及化教育。大学毕业生不再是“天之骄子”，就业率和就业质量等问题反而成了社会焦点。
据悉，随着近些年越来越多的90后、95后大学毕业生步入社会，主流的择业观也开始发生转变，在第一份工作的选择上，现代年轻人有着与过去不同的看法与期待，不再过多关注专业的对口。近日，在某央媒关于择业观网络调查中显示，78.3%的受访者表示愿意接受先就业再择业。也就是说，年轻人已不再钟情于一份终身稳定的岗位，而更愿意在发展的过程中不断调整方向。正因如此，高等继续教育不仅能达到终身教育的目的，如今成为了年轻人跨行转业实现华丽转身的“助推器”。
继教主体多元化 ，满足多向择业需求
据统计，截至2020年，全国各类学历继续教育在学人数达1526.39万，举办高等继续教育的主体多元化，其中高等学校是重要的组成部分。高等学校举办的继续教育包括学历继续教育和非学历继续教育，办学主体包括普通高等学校和成人高等学校。截至去年10月，继续教育共涉及全国普通高等学校1694所、成人高等学校175所，占全部2956所高等学校的63.2%，而专业和学科领域也基本达到和统招脱产教育一致。可以说，如果想在毕业后继续接受校园资源教育，各行从业者皆可满足。
而非学历继续教育，即各类培训班、研修班，主要是围绕服务国家战略、地方经济社会发展和学习型社会建设，依托自身师资力量、学科专业和科研实力，面向社会开展的各类培训研修。
笔者了解到，今年刚满30的北京女孩李静，通过继续教育成功选择转换专业。她毕业于中央美术学院绘画类本科专业，工作几年后，发现自己所学专业的就业面较窄，于是继续就读于北京语言大学，进修了人力资源管理专业的成教本科。李静说，成教本科文凭给自己带来了很大帮助，使得就业面一下宽了许多。“我之前的几分工作都是美编，可供选择的用人单位有限，人力资源就不同了，需求量很大，择业时踏实的多。”李静表示，自己虽然从小就是学艺术的，但不一定就是唯一事业目标。学习绘画多年，让她养成了心思细腻、沉稳的性格，做管理工作也很适合。
据了解，李静在去年生完孩子后，又参加了非学历继续教育的教师证培训，考取了教师资格证，为更全面的发展增加知识储备。“老师也是适合我的职业，寒暑假有更多时间可以照顾孩子。我可以教美术，也可以教基础科目。总之，人生不同阶段都有不同的目标和状态，可随时以调整。”李静认为，现在继续教育的多渠道、强功能，完全可以满足转变行业需求。
教学模式人性化，远程授课质量高
除了学科内容上的全面，高等继续教育作为社会教育的重要角色，特别是针对成人教育，充分考虑到了他们学习时间、空间等因素的局限性。近年来教学形式“因地制宜”不断充实丰富。以学历高等继续教育为例，目前主要包括：函授教育、业余（夜大）、成人脱产班、开放教育（广播电视教育）、现代远程教育试点网络教育、自学考试等。
对于继教的优势，济南95后女孩于博深有感受。她毕业于山东省某财经类专科院校，从事银行柜员工作已经5年，工作积极且勤于思考，很快得到了领导的赏识，计划重点培养为管理层。由于她对管理类工作经验欠缺及学历偏低，晋升迟迟没能实现。今年，经过自学，于博考取了某高校企业管理专业的成人本科。她说，自己觉得要学就得到名校学习，这样学出来的知识才更有价值。但上海距离济南千里之远，家人和朋友们都曾担心她该如何完成学业。“其实完全不用担心，现在的成人教育形式多样，我所报的就是以线上网络教育为主的。除了几门期末考试和毕业答辩外，其他时间只要在网上学习即可。当然，内容质量和线下是一样的，师资都来自本校，很多还是实时直播的授课方式。”
转业实现自我提升，终身教育实现
有部分人认为，大学教育属于高等教育，接受过高等教育的人士应该在所学领域努力发光发热，为社会做出贡献，而更换职业或许是对教育资源的“浪费”。但是，不少教育、社会学领域的专业人士提出，大学教育的终点并不是“工厂试生产”，目标也不是培养单一的领域专家。既然如今我国大学教育已经进入普及化阶段，那就该将其定义成一种综合素质培养，以及资源融通的平台。要将教育学科框架打破，让处于不同人生阶段，有着不同发展意愿的人都能获得不同领域学习机会。
据了解，在西方发达国家，频繁更换职业和岗位的情况在十多年前就已普遍存在，而且跨越领域很大，对于同时期的我国民众多有不解。有社会学家表示，导致这一现象的重要原因就是社会经济的发展，使产业多元化，学习平台增多，人们有更多的机会与渠道进修不同的技能。社会也给予了更大程度的包容，从而实现了真正的终身教育。因此，在我国出现类似的现象和趋势，等可视作积极信号的释放。
据悉，人社部中国就业培训技术指导中心《新职业在线学习平台发展报告》显示，有96%以上职场人士希望学习新职业知识和技能。这更加说明了我国大众如今对继续教育的高认可度。
（作者：苏石伟）
发布时间：
2022年09月19日
中国教育在线继续教育中心
