番禺区分校

“羊城村官上大学”工程

一个管理目标：实施“提优创质”战略，探索互联网+时代“羊城村官上大学”工程项目教学及管理新模式。

二大管理团队：稳定的教学团队，完备的学习支持服务团队。

三级管理机制：分管副校长-教务处-任课教师或导学教师团队（班主任）

四项管理经验：

1.规范教学和管理秩序，适应关键性改革和转型；

2.重视“学习网”线上教学，探索互联网+教学及管理新模式；

3.树立榜样引领，发挥“羊城村官上大学”品牌效应；

4.继续拓宽办学领域，提升学历层次，服务地方经济。

经过两个学期的探索和总结，番禺区分校村官班项目的线上教学和教学管理工作形成了具有基层电大特点的“112网上教学模式”和“113网上教学管理模式”。

“112网上教学模式”是1个主要学习平台：课程QQ群；1堂核心直播或录播课：人人讲；2个实施主体：教师和学生线上开展时时或非实时互动。

“113网上教学管理模式”是1个学习主体：学生；1个主讲教师：任课教师；3个管理和服务团队，即由学校中层及部门负责人组成的总值教师团队、技术支持团队和导学教师团队。

海珠区分校

海珠区分校在广州开放大学重视与支持下，各方面工作有序的开展，学校能够按照国家开放大学以及广州开放大学等上级部门每学年工作要求，全面、认真贯彻党的教育方针、政策，全面提高教育教学质量和学生的整体素质。

01、重视教师业务素质和教学水平能力的提高。

02、严抓教学质量，注重实践教学与学以致用。

03、提高网络监控管理，鼓励线上教学。

04、遵循教务考务制度，做好精细化管理。

05、做好支持服务工作、积极为学生服务。

学习支持服务途径

一条是导学方面的支持服务,另一条是助学方面的支持服务。

教学督导

由教学处全体教学管理人员实行行政值班，坚持每天晚上到夜校区实施巡堂、随机抽样听课工作。

天河区分校

分类案例教学方法

案例教学法是一种具有针对性、实践性、启发性、研究性与时效性的教学方法，能开发学生智力，培养学生能力，提高学生素质，降低理论知识的教学难度，尤其在面授课占时较少的远程开放教育中，案例教学是一条帮助学生迅速理解和掌握知识的有效途径。天河区分校以开放教育本科公共事业管理（教育管理）专业课程为试点，积极探讨分类案例教学方法，力求建立符合专业课程特色的基于网络案例教学的模式，并为其它课程教学提供参考。

学习支持与学生服务

天河区分校十分重视形式多样化的教学支持服务，以帮助开放教育学员掌握知识、提高能力为宗旨，从“导学、助学、促学”三方面入手，逐步建成了适合基层电大实际的比较完善的“三全”学习支持服务体系。

01、持续完善“三全”支持服务体系

02、搭建学习支持服务交流空间

03、落实“三支持”服务保障

抓实集中实践环节

天河区分校质量管理工作小组由校长牵头支持总体工作，由分管教学的副校长亲自担任教学督导组长，通过发挥监督功能不断强化和规范开放教育毕业论文答辩工作，切实保障答辩过程各环节工作落实到位。

由于做到了管理、监控、指导三到位，天河区分校本科各专业学生的毕业论文撰写质量及答辩水平普遍较好。近年采用网上答辩，学校认真组织好模拟答辩会、正式答辩会，各专业学生答辩效果都得到专家好评，整体通过率高。

严把考试管理，争创优质考场

一是完善监考员考试培训方案，按照国开和市电大要求，对培训内容做补充。

二是召开专门性培训会议，组织教职工认真学习考试文件内容，熟练掌握监考流程和相关纪律要求。

三是增加校内考场巡查和监督人员力量，预防违规情况复发。

四是严肃纪律，明确奖惩措施。加强考核管理，将监考工作与教师年度考核结合起来，不遵守考场规定者，本校教师扣减该学期月奖金和期末奖金，期末考核降级处理；外聘教师扣减监考费，并通报其所在单位。

五是日常注重对教职工队伍开展职业形象、职业责任等方面的教育，强化教师的思想觉悟、师德师风意识。