文|韩明晓

会议现场

千年羊城，南国明珠。作为一座承载了2200多年时光的历史名城，广州以其“开放包容”的态度，展现着自己独特的历史文化底蕴。为贯彻落实教育部一系列关于开放大学建设的相关政策精神，整体推进新时代开放教育与职业教育融合发展，提高办学质量，10月26-28日，“2021开放教育与职业教育一体化发展研讨会”在广州召开。

研讨会探索以资历框架为引领的学分银行制度建设，完善开放教育人才培养体系，提高人才培养质量，服务全民终身学习。

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上午的研讨会由中国教育在线副总编白瑜主持。

广东开放大学（广东理工职业学院）校长刘文清从一体化人才培养之利、一体化人才培养模式、一体化人才培养路径、一体化人才培养探索4个方面，作题为《以终身教育理念推动职业教育创新融合发展》的主题报告。她指出，建构以文化共同体为核心的“四位一体”的命运共同体：一是打造价值认同的文化共同体；二是建构互帮互助的学生共同体；三是建构协同发展的教师共同体；四是建构求同存异的教学共同体。

弘成教育高校发展事业部总经理原泉泉从企业角度，为助力智慧开放教育及高职教育生态体系建设，加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系提供了新的路径和思考。随后，她结合弘成整体服务、信息化解决方案、开放大学信息化发展建设思路、项目合作案例等进行具体介绍。

中山大学现代教育技术研究所副所长王竹立作主题为《远程教育：困局与突围》的主题报告。 他从远程教育概念与现状、远程教育困局与突围、终身学习理论与实践三方面对远程教育进行了详细解读。他从“旧房改造”和“另建新房”两个角度，提出了教育变革的两种思路。他表示：远程教育不能照搬学校办学体制，而必须在互联网的基础上进行重建。

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北京文华在线教育科技股份有限公司江苏分公司总经理王抗战作《开放教育一体化智慧平台建设——以江苏开放大学实践为例》 的主题报告。他通过开放教育一体化智慧平台建设案例，从建设机制与应用状况、产品体系、服务特色、设计理念等方面进行了介绍。随后，他对教学平台、教务平台、资源平台、考试平台、社会服务平台进行了详细介绍。

下午的论坛由全国知名职业教育、社区教育专家、上海开放大学教授宋亦芳主持。

广州开放大学校长熊军表示：“开放教育要助力产业稳定发展，实现经济社会的可持续发展，提供人才支撑，适应岗位人才需求。”第一，树立全纳、包容的态度，以服务者的理念，服务人民群众；第二，树立开放、现代的理念，服务全民终身学习，秉承“店小二”的心态身体力行做好服务；第三，实现科学治理，破除唯论文、唯帽子、唯学历、唯奖项、唯项目等倾向。第四，做好精准传播，助力国家和地方经济发展、基层社会治理、乡土文化传承等，讲好“广州故事”。

上海开放大学副校长王宏作主题为《以更加开放的思维，推进开放教育融合发展》的报告。他围绕“深度融合”和“一体化发展”两个关键词，结合如何把握深度融合的“度”以及如何设定一体化发展的“目标路径方法”两个方面，与大家分享了两点思考。随后他从以“适合性”思考融合、以“多元化”思考一体化两方面与参会代表进行了深刻探讨。

华南师范大学网络教育学院设计总监赖国雄作报告《 5G时代下虚拟现实技术与教学的融合探索》。他结合AR、VR等虚拟现实技术展开探讨，阐述智能时代学习应该有更好的体验，为信息化与教育深度融合提供新思考、新路径。他通过虚拟＋现实等实景演示及相关技术在教育领域的应用案例，使与会代表直观地感受到科技的力量。

北京师范大学职业与成人教育研究所俞启定针对开放教育与职业教育融合发展的相关问题与大家进行了深度研讨。对于职业教育与开放教育融合及接轨的途径，他指出：一是加强职业教育与开放教育的人才培养衔接；二是将在线教育更全面更具体地融合到职业教育中。

“开放教育要真正融合职业教育，还是要在实践体验和技能训练方面切实发挥作用。”他指出：这需要国家在有关职业教育改革发展的政策法规文件中增加在教育教学领域加强信息化应用、“互联网+”等条文，并落实到办学评价中，以使职业院校高度重视起来。

10月28日，研讨会参访中国移动，实地了解5G＋智慧教育建设。

此次研讨会邀请行业权威专家讲授专业理论，行业企业相关人士传授实践经验，通过理论与实践结合、知识与技能结合，加深了与会代表对行业的深度了解，拓宽了视野，对开放教育与职业教育一体化发展具有推动作用。