自5月22日至7月1日，历时一个余月的精心筹备与深入实施，越城区教师发展中心携手浙江师范大学网络继续教育学院，共同举办了针对越城区幼儿园教师的专业成长盛事——《评估指南》引领下的幼儿园教师专业能力提升专项培训。此次培训汇聚了区内两百多位幼教精英，旨在通过一系列精心设计的课程与实践活动，全面促进教师队伍的专业素养与综合能力跃升。

　　培训采用了线上线下深度融合的创新教学模式，打破了传统培训的时空限制，为参训教师带来了新的学习体验。课例观摩环节，精选优质教学案例，让教师们身临其境感受先进教学理念与方法的魅力;互动点评环节，则鼓励教师们积极参与，在思维碰撞中激发新的教育灵感。此外，学校参观交流学习作为一大亮点，不仅拓宽了教师们的视野，更促进了园所之间的经验共享与合作共赢。

　　尤为值得一提的是，本次培训还特别邀请了多位幼教领域的知名专家进行理论提升讲座，他们高屋建瓴的见解、深入浅出的讲解，为教师们点亮了专业发展的指路明灯。整场培训内容丰富多元，形式灵活多样，犹如一场精心烹饪的教育“饕餮盛宴”，让参训教师在享受学习乐趣的同时，也收获了满满的知识与技能。

　　此次培训的成功举办，不仅为越城区幼儿园教师队伍注入了新的活力与动能，更为推动区域学前教育的高质量发展奠定了坚实的基础。

<区内培训-走进本地园区-柯灵第一幼儿园>

　　5月29日上午，来自柯灵第一幼儿园的周婷老师和傅丽老师、省级机关北山幼儿园章栋老师和浦江新华幼儿园的鲍玉康老师，以游戏为基本活动，以儿童的经验发展为教育逻辑，精准捕捉儿童兴趣和问题，展示了四节风格各异的集体教学活动。

　　下午，浙江师范大学杭州幼儿师范学院副教授张健忠做了《幼儿园体育游戏指导与实践》专题讲座。张教授结合当日所展示的集体教学活动，对其活动的设计进行深度分析解读。围绕“什么是幼儿体育游戏”、“为什么要进行幼儿体育游戏”、“如何进行幼儿体育游戏”和“如何设计(创编)幼儿体育游戏”这四大板块来帮助老师们明白体育游戏对孩子全面发展的深远意义，并传授了如何有效、有趣地开展幼儿园体育活动的宝贵经验与策略。这场讲座切实提高了教师组织与实施体育游戏的能力，并增强了体育活动组织的实效性与趣味性。

<区内培训-走进本地园区-阳明幼教集团>

　　时光流转至6月3日，阳明幼教集团迎来了两位优秀课例老师的教学风采展示。课程结束后，一场热烈而富有成效的说课活动随即展开，教师们围绕教学目标、教学方法及幼儿学习成效等方面进行了深入交流与探讨，彼此间的点评既中肯又充满鼓励，激发了更多教学创新的火花。

　　随后，杭州市凤栖幼儿园书记、园长丁舟萍老师作了题为《故事三人行——在生活中看见儿童、看见成长》的精彩讲座。丁老师强调，教育不应仅仅局限于课堂之内，更应贯穿于生活的每一个角落。她鼓励教师们用心去观察儿童在生活中的每一个瞬间，从他们的言行举止中捕捉成长的痕迹，用爱与智慧去引导他们走向更加美好的未来。同时，丁老师也倡导家长积极参与到孩子的成长过程中来，与幼儿园携手合作，共同为孩子的全面发展创造更加有利的条件。

　　通过一系列生动具体的案例分享与深入浅出的分析探讨，丁舟萍老师让与会者深刻感受到了“在生活中看见儿童、看见成长”的深远意义。她的话语如同春风化雨般滋润着每一位听众的心田，激发了大家对幼儿教育事业更加深厚的热爱与责任感。整场讲座气氛温馨而热烈，掌声与笑声交织成一首动人的教育赞歌。

<区内培训-走进本地园区-镜湖第二幼儿园>

　　6月6日上午，镜湖第二幼儿园华雯老师以一只承载着儿时记忆的“平衡鸟”玩具为引，巧妙开启了本次活动的序幕。游戏中，孩子们通过反复操作与尝试，感知物体的重心，能够找到常见形状的重心，尝试顶起物体并保持平衡。他们观察入微、勇于质疑、乐于探索与解决问题的精神风貌令人赞叹不已。

　　水管是幼儿生活中能够接触到的物品，生活中常见的物品蕴藏着何等教育价值呢?会给孩子们带去什么新经验，让我们一同跟着镜湖二幼的王敏慧老师走进“由低到高的引水”去看一看吧!

　　简单的架构对大班的孩子来说难度不大，但是在架构的基础上能保持架构载体的稳定性，并具有一定承载力，对幼儿来说是充满挑战的。平湖市第一幼儿园的宋依丽老师将给孩子们开启一场关于“桥”的探秘之旅。通过架桥的小组游戏支持幼儿对架构的稳定支撑进行自主探究，在发现问题、分析问题、解决问题的实验过程中探索筷子架构交叉、叠压、穿插的方法，发现筷子互锁的有趣现象，实现“我在玩，我不只是在玩”的价值导向。

　　“魔法水”滴在水里会怎么样?滴在油里呢?跟着平湖第一幼儿园的孙颖老师一起“下一场彩虹雨”吧!在探究中，幼儿带着好奇心，通过直接感知、观察描述、猜测验证等方式了解科学原理，提升科学探究能力。

　　集体教学展示活动后，平湖市第一幼儿园刘亚平园长与四位老师开始沙龙式的教学点评。过程中老师们一同反思、探讨科学领域教学活动的核心要义与实施策略，从教学活动的环节推进思路，到活动中目标设定的有效性，最后刘园长以引导式反思-互评的方式，帮助每一位老师梳理了教学思路，完整呈现了四个课例中的有效点与成长点。

　　下午，刘亚平园长以《在科学探究中共生共长》为主题进行了专题讲座。讲座中，刘园长首先对《3-6岁儿童学习与发展指南》中“科学领域”内容结合实际进行了深度剖析和解读，在理念上帮助在场的老师们巩固了科学领域的核心点。之后，刘园长以“纸牌游戏”为方式，邀请现场的老师们参加游戏，游戏过程中老师们解读游戏规则，根据规则出牌收牌、换组晋级、表征交流，整个过程显示了教师创设科学游戏时容易造成的问题点，形象生动地说明了科学领域活动创设过程中，规则设定、经验交流、个性呈现的重要性。

　　游戏结束后，刘园长围绕“科学领域”，从环境创设、材料应用、方法应用几个方面，以及四个不同年龄段的课程故事案例，为我们带来了科学核心方面的应用经验与策略。

<区内培训-走进本地园区-元培幼教集团>

　　7月1日，平湖市实验幼儿园三位经验丰富的教师分别登上了中班数学的奇幻殿堂与大班科学的探索舞台，他们以各自独到的教学风采，引领孩子们穿梭于数字的奥秘与科学的奇妙之中。课程结束后，一场热烈而富有成效的说课活动随即展开，教师们围绕教学目标、教学方法及幼儿学习成效等方面进行了深入交流。

　　午后时光，平湖市实验幼儿园园长刘静燕老师以其深厚的教育情怀与前瞻的教育理念，为全体教师及参会嘉宾献上了一场题为《基于师幼共同生长的幼儿园课程建设》的精彩讲座。刘老师深入浅出地阐述了在幼儿园这片沃土上，如何通过构建以促进师生双方共同成长为核心的课程体系，来激发幼儿的潜能，促进教师的专业发展，以及实现幼儿园教育质量的全面提升。讲座中，她不仅分享了前沿的教育理论，还结合丰富的实践案例，让听众深刻感受到师幼互动、环境创设、课程整合等要素在幼儿园课程建设中的重要作用。

<区内培训-专题讲座>

　　6月2日，浙江师范大学儿童发展与教育学院教授、上海建桥学院学前教育系主任步社民老师利用一天的时间，给学员分享了两个主题讲座。首场讲座，步教授以《今天我们该如何当幼儿园教师——基于〈评估指南〉的视角》为题，深刻剖析了在当前教育环境下，幼儿园教师应如何自我定位与成长。他巧妙地将《评估指南》作为理论基石，引导学员们重新审视幼儿教育的核心价值与教师的专业角色，强调了以儿童为中心、注重过程评估、促进全面发展的教育理念。通过生动的案例分析与深入浅出的讲解，步教授为学员们描绘了一幅理想的幼儿园教师职业蓝图。

　　紧接着，步教授又引领学员们踏入第二场讲座的殿堂——《今天我们该如何理解幼儿园课程的本质属性——再探〈评估指南〉的视角》。在这场讲座中，他进一步挖掘了幼儿园课程的深层含义，从《评估指南》的独特视角出发，阐述了课程设计的原则、内容的选择与组织、以及实施与评价的方法。步教授不仅强调了课程应贴近幼儿生活、激发幼儿兴趣、促进幼儿全面发展的重要性，还提出了许多创新性的课程实施策略，鼓励学员们勇于探索、敢于实践，共同推动幼儿园课程建设的不断进步。

　　两场讲座下来，步社民老师以其渊博的学识、深邃的见解和风趣的谈吐，赢得了学员们的阵阵掌声与高度赞誉。他的分享不仅为学员们提供了宝贵的理论支持与实践指导，更激发了大家对幼儿教育事业的无限热爱与执着追求。

　　6月30日，温州大学学前教育系的领航者李娟老师，以其深厚的学术造诣和丰富的实践经验，为听众带来了两场主题鲜明、内容深刻的讲座。

　　首场讲座，李娟老师以《观察渗透理论：深度解析儿童行为，精准提供成长支持》为题，深入探讨了儿童行为观察的艺术与科学。她强调，在观察儿童行为时，应当将理论与实践紧密结合，通过运用各种教育理论作为透镜，去洞察儿童行为背后的深层意义与发展需求。李娟老师不仅分享了有效的观察技巧与策略，还指导教师如何根据观察结果，为儿童提供个性化、精准化的成长支持，助力他们全面而富有个性地发展。

　　李娟老师下午的讲座主题是《评估指南引领下的园本课程规划与实施：构建儿童成长的乐园》。在这场讲座中，她紧密围绕当前教育评估的新趋势与新要求，特别是《评估指南》的核心理念，深入剖析了园本课程规划与实施的关键要素与路径。李娟老师指出，园本课程应当基于儿童的兴趣与需要，结合幼儿园的特色与资源，进行科学、系统的规划与实施。她详细阐述了课程目标的设定、内容的选择与组织、教学方法的创新以及评估体系的建立等方面的策略与方法，为听众提供了一套可操作性强、具有前瞻性的园本课程建设方案。

<区外培训-宁波场>

　　5月22-24日，老师们先后赴宁波市实验幼儿园、宁波市海曙区启文幼儿园实地参观学习。通过观摩课堂、聆听讲座、参观环境、聆听团研等形式，学习自然发展的重要性和特色课程的创造性，沉浸式体验幼儿园的和谐发展。

　　在中班语言活动《当鸡蛋遇上猕猴桃》中，老师们感受到语言课堂轻松诙谐的氛围，学习到巧妙借助图谱提升幼儿讲故事能力的支架策略。

　　在大班科学活动《乌鸦喝水》团研中，团队老师们由“看见VS发现”切入，聚焦“科学关键经验”，从“怎么来的”、“有什么价值”、“怎么做的”三个发现解析本次科学活动，体现关注幼儿兴趣点的重要性和探究的科学性。

　　5月22日下午，开班仪式中浙师大网络继续教育学院吕关心院长为我们介绍了学院概况和培训方向。越城区教师发展中心沈林强书记强调了教师专业成长的重要性和安全纪律观念，鼓励大家安心学习并提出了明确的学习要求。

　　《幼儿园工作规程》中明确提出，幼儿园应萌发幼儿“爱科学的情感”、“培养有益的兴趣和求知欲望”。宁波市启文幼教集团金虹青总园长为大家进行了《幼儿园一日生活中的科学教育》专题讲座。金园长利用鲜明的活动案例与教师互动，重视动态视频对科学活动的具体可视可操作性。她强调在科学活动中幼儿的触觉能够让幼儿在游戏过程中形成相关经验，引导幼儿透过自然体验感知物体，从而培养幼儿珍惜生命，尊重生命的态度。

　　宁波市海曙区教育局教研室副主任、正高级教师、幼教教研员胡剑红老师为老师们带来了《一对一倾听的价值探讨与策略建议》主题讲座。胡特为大家说文解字，并链接《幼儿园保育与教育质量评估指南》，与老师们一起理解“一对一倾听”的定义。通过唤醒老师们日常师幼互动中的经验，共同讨论并明晰了“一对一倾听”对儿童发展和教师专业成长之间的价值意义;提出“倾听与观察伴随”、“倾听与回应同频”、“倾听在日常中弥散”的建议;结合正反面真实案例，带领老师们反思倾听、记录、回应和支持的具体方法策略，同时举例多种倾听幼儿的有效工具，唤醒老师的洞察力，帮助老师进行有效倾听与记录。

　　参训老师们从“听到、记录”走向“听懂、尊重”，既明白在观察与倾听过程中教师和幼儿双主体的地位，也明了教师在记录与支持中“五角色”的定位，只有“适时、适度、适当”的开展倾听，才能发现儿童、理解童年，支持幼儿的发展。

　　随着幼儿园新课改的深入推进,幼儿园园本课程已成为近代学前教育关注的“热点话题”。宁波市教育科学研究所学前教育研究室主任余海军博士为老师们做了《比较视野下宁波幼儿园课程建设之路》专题讲座。余海军博士从历史视野、理论视野、实践视野三方面展开，介绍了张雪门提出的“行为课程”理论、美国高质量的课程模式、《浙江省教育厅关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》。同时，俞主任还列举了宁波市一些幼儿园在园本课程建设方面的成功案例，这些案例充分展示了宁波市在园本课程建设方面的创新和实践成果，他指出园本课程应立足本园实际，充分挖掘和利用本土资源、突出特色，以满足幼儿的个性化发展需求，让老师们对园本课程建设有了更深入的理解和认识。

<区外培训-杭州场>

　　6月12日清晨，越城区幼儿园初级班的老师们满怀期待地踏入杭州景成实验幼儿园，共同见证了冯静园长深情演绎的专题讲座——《以爱为舟，温暖护航;以赏为眼，洞见童真——幼儿园园本课程的深耕与绽放》。随后，大家沉浸于徐荪婧老师精心策划的教学活动《嘘!我们有个秘密计划》中，感受孩子们探索世界的奇妙旅程;紧接着，朱丹丽老师分享的《百家姓》园本课程案例，则如同一幅幅生动的文化画卷，缓缓展开在每位听者的心田。

　　午后时光，上虞区教师发展中心的副主任、资深幼教教研员董秋艳老师，以《观察评估：理念与实践的交响》为题，引领大家深入探讨了幼儿教育的评估艺术，激发了在场教师对教育观察与评估的新思考。

　　次日，学员们的足迹延伸至杭州市桃源学前教育集团，唐丽玲副园长以《悦享桃源，童心润泽——幼儿园文化构建与内涵发展的深度探索》为题，分享了该园独特的文化魅力和内涵发展路径。实地参观中，学员们被园区内温馨雅致的环境深深吸引，短暂交流后，下午时段，陈韫名园长工作室成员所在园区的精英们，慷慨分享了各自在幼儿教育领域的卓越案例与宝贵经验，为学员们提供了丰富的实践启示。

　　14日，活动迎来了高潮，杭州市的杰出代表——劳动模范、首届幼教工匠、优秀教师傅蓉萍老师，以《儿童项目化学习的实践与哲思》为主题，深入剖析了项目化学习在幼儿成长中的重要作用。她的报告不仅充满了对教育的热爱与智慧，更激发了现场每一位教育工作者对于儿童未来学习方式的深刻反思与创新探索。

<区外培训-嘉兴场>

　　越城区幼儿园中级教师团队于6月19日至21日齐聚嘉兴，共同开展了为期三天的教育考察与学习活动。此次学习不仅是为了提升教师们的教育教学能力，更是为了拓宽教育视野，促进园际间的交流与合作，共同推动幼儿教育的发展。

　　19日上午，教师们首先来到了嘉兴市第二幼儿园。在这里，她们观摩了精彩的联动游戏，感受到了孩子们在游戏中展现出的活力与创造力。紧接着，严佳卿和虞玮玮两位老师分别进行了课例展示。严老师以“从‘被混龄’到‘要混龄’”为主题，通过生动的案例和深入的分析，展示了混龄教育在促进幼儿社会交往和认知发展方面的独特价值。虞老师则从“备课本”到“保教日志”的实践经验出发，分享了自己在日常教学中如何记录幼儿成长、优化教学方案的宝贵经验。下午，嘉兴市幼教教研员彭小元老师为教师们带来了《幼儿园红色启蒙教育实施路径研究》专题讲座。彭老师深入剖析了红色教育在学前教育中的意义与实施策略，让教师们对红色教育有了更深刻的认识。

　　20日，教师们又来到了嘉兴市第一幼儿园。在这里，他们首先观摩了劳灵苑老师的大班语言课《一根羽毛也不能动》和陈雅芳老师的中班科学课《筷子架桥》。两位老师通过生动有趣的教学方式，激发了孩子们的好奇心和探索欲，让他们在轻松愉快的氛围中学习到了新知识。下午的经验介绍及案例分析环节更是让教师们受益匪浅。通过“读·行·思”的分享，教师们深刻感受到了儿童思维成长的魅力，也意识到了在日常教学中应如何更好地关注和支持儿童的思维发展。

　　21日，平湖市教师进修学校幼教教研员包亚燕为教师们带来了一场精彩的专题讲座。她以《科学保教有温度 班级过程有质量》为主题，结合自己多年的教研经验和实践案例，深入阐述了科学保教的重要性和实践方法。她强调，在幼儿教育中，教师应注重科学的教育方法和手段，关注每一个孩子的个体差异和发展需求，让每一个孩子都能得到充分的关爱和支持。同时，她还分享了如何通过班级过程管理提升教育质量的具体方法和策略，让教师们受益匪浅。

　　通过此次学习交流，越城区幼儿园教师们不仅收获了丰富的教育教学经验和方法，还结识了来自不同园所的优秀同行。学员们纷纷表示，将把所学知识和经验应用到日常教学中去，不断提升自己的教育教学能力水平，为越城区幼儿园的孩子们提供更加优质的教育服务。同时，他们也将积极推动园际间的交流与合作，共同推动幼儿教育事业的繁荣发展。