为贯彻落实党的二十大精神以及教育部有关继续教育改革发展意见，探索继续教育发展新路径，全国高师院校继续教育信息化合作联盟联合中国教育在线推出《共话教育数字化 赋能继教新发展》系列访谈栏目。

　　近日，河北民族师范学院继续教育学院院长张立新接受中国教育在线专访，针对高等学历继续教育信息化、数字化平台建设、高校如何赋能学习型社会建设等话题分享了思考。

　　中国教育在线：《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》(教职成〔2022〕2号2号)中提到，创新教育教学模式，充分发挥信息技术优势，结合实际开展线上教学与面授教学、自主学习与协作学习等相结合的混合式教学，请问河北民族师范学院在高等学历继续教育信息化、数字化平台建设，课程资源共建共享方面有哪些举措和成果？

　　张立新：我们学校主要从三个方面，第一个方面就是建立优质的资源平台。我们依托学校智慧校园的建设，投入了4000万建设智慧校园。我们把继续教育所需要的教学资源和平台嵌入到智慧校园当中，同时购买了一些教学资源。这样我们的一些在线课程和融媒体的视频资源就可以给我们学历教育的学生进行共享。

　　第二个方面，我们通过线上线下教育从混合教学走向逐步的融合。疫情期间助推了线上教学的向前发展。但是我们单纯地来进行线上教学和线下教学，不能够有效地融合在一起。疫情之后我们就努力地在探索，一方面我们展开异步的在线教育，展开同时同线的这个在线教育和面授教育，以及自主学习和协同学习结合在一起，让多方面的学习从混合走向融合，大大的提高了课堂的效果和课堂效率。

　　第三个方面，我们积极地推动学历教育的智慧化管理。通过这几年的探索和学校平台的建设，我们已经能够从学生的招生、入学、教学、学籍、考试、毕业、缴费等，实现了全方面的线上数字化管理。这种数字化管理，一个是大大提高了管理的效率，另一方面，针对每一个学生又提高了他们的个性化管理，推进了我们在这一方面的工作。

　　中国教育在线：未来河北民族师范学院如何进一步赋能学习型社会建设？有哪些举措？

　　张立新：我想从内在和外在两个方面来回答这个问题。从内在的方面来讲，要想提高继续教育的教学的效果，推动高质量的发展，一定要进行教学模式的改革和课堂教学的创新。我们学校在这个方面主要是根据教育部的有关规定，我们大大推进思政课的建设和品牌课的建设，通过品牌的建设和思政课的引领，提高教学的效率和效果。

　　另一方面我们通过AI来赋能。以往我们很少关注学生的个性化发展，要想推动继续教育的高质量发展，我们必须得关注个体。我们通过软件和平台，更清楚和了解每一位学历教育学生的需求，然后对症下药，解决实际的问题。

　　外在部分，我想通过三个方面叙述。第一个方面就是要加强协同，我想在现在的这个社会当中，我们离开协同是什么也做不了的，我们教育的高质量发展，尤其是继续教育的高质量发展，也必须依靠协同。比如说，高校、政府和所需求企业之间的协同，我们只有在政府的引导下，知道公司和企业它需要什么，才能够去给它更好地服务。

　　第二方面，我们是师范类学校，就要做政府、高校和中小学的协同。我们深入到中小学的一线，了解中小学的实际需求，通过U-G-S这样一个平台，提高了工作效率。

　　同时我们现在又讲高等教育、职业教育和继续教育的协同。将继续教育从高等教育当中拿出来，作为和高等教育平行的一个个体，搞三教的协同。继续教育要充分发挥它教学方式灵活，更贴近社会实际的特点，所以说我们第一方面要搞协同的推进。

　　第二方面，继续教育要想继续向前发展，我们必须建立起学科意识和专业意识。其实在高校的整个体系当中，继续教育的地位是比较尴尬的。它往往是弱专业弱学科，甚至是学科和专业的缺失，那么长时间就导致高校的继续教育的人找不到自己发展的空间和路径，所以说我们一定要根据教育高质量发展的要求，我们增加研究，增加科研的力量，使我们的专业形象和学科的形象让它强起来。我们社会上出现人才培养不到位的现象，往往看不到人才需求的本质，所以说我们一定要通过实质的研究，看到社会的需要，这样能够推动我们继续教育进一步的向前发展。

　　第三个方面，我们要主动对接需求。我们以前办学都是关起门来办学，其实就是和社会的一种脱节。我们现在要主动起来，走到企业、事业单位当中，看看他们需要什么样的人，这样我们变被动为主动，更加能够适应社会的这种需要。

　　中国教育在线：河北民族师范学院作为高师联盟成员单位，请问您对联盟未来的发展和下一步的工作有哪些建议和意见？

　　张立新：这个方面我有这么几点的考量。第一个就是进一步加强资源合作的共享。我们在资源的共享、平台的共建和信息的互通方面可能还不是那么清晰，我们下一步要进一步加强这方面的联系，使我们这102个成员单位之间能达到互相的融通，互相的共促发展。

　　第二个方面，我想还是回应教育的高质量发展。我们一定要从内在进行推进，用我们平台的这种优势，推动教学模式的创新和改革。我们一定要想办法建立自己的大数据系统，通过大数据，我们能够更好地分析和体现出来我们地域的需求和个性化的需求。我们为什么不在联盟的这种支撑之下，把这个向前先迈一步。

　　第三点，在我们联盟这个大平台的基础之上，进一步地来补充普通的高等教育所做不到的事情。因为在线教育数字化的推进，我们每个人的学习不再受时间和空间的影响，这一点我们继续教育是可以达到的，所以说这一方面我们要进一步推进。第二方面就是个性化，教育的个性化是未来教育发展的一个趋势，继续教育可以在这方面先尝试。

　　第四个方面，我们这个平台可能还缺少更open的状态。去到和我们这个发展阶段相类似的国家，看看别人在数字化赋能、AI赋能的阶段，他们是怎么来做的。我们增加了这样的交流之后，可能会进一步推动我们联盟的工作。

　　中国教育在线：近年来，继续教育逐步呈现出专业化的发展趋势，您认为继续教育在未来会遇到哪些挑战和机遇？

　　张立新：我对继续教育未来发展的趋势是特别充满信心的。因为现在世界和我们国家都处在一个百年未有之大变局，这个变局就是信息化的时代，这个知识的更新速度非常之快。我们靠着学历教育来经过系统的培养，培养出来的人才，有可能当他(她)走出学校的那一个时刻，学到的东西已经过时了。所以说我们生活在这个时代，我们就需要不停去更新自己的知识体系，才能够跟上这个社会发展的速度。谁能够做这件事，高等学校的继续教育就完全可以胜任这件事。

　　我们现在人才培养的一个最大的问题是什么，培养出来之后，一到一线，一线的校长不认可，一线的同行不认可，也就是说我们培养人才滞后了。那么未来社会继续教育完全可以独立出来做社会上需要的一个事情。

　　随着我们人才需求质量的提高，出生率的下降，数字时代的向前发展和推进，很多专业、很多人的培养已经没有意义了。这对于我们这种学校是一个致命的打击，那么这些学校干什么，它就返回来做社会上急于需求的一些专业和学科的人才培养，这个培养就更具有现实意义。如果对社会的发展动态把握不好，培养出来的人才不被认可，肯定这个学校就生存和发展不下去。所以说你必须对社会有一个准确的把握，不但有现实的实用性，还得有前瞻性。

　　所以说继续教育向前发展，我想我对未来是充满信心的。随着社会对人才需求的高质量，随着信息时代知识更新的加速，那么靠什么来把这一块短板给补上?我想继续教育大有可为！