作者：郭翠镟、王宇、李广生、麦宜祥

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”而资源作为教育信息化的核心内容决定了信息化的水平，成为推动教育系统性变革的关键要素。以信息技术为基础、以教学资源为核心的在线教育，则充分发挥“互联网+教育”的优势，不仅实现了教育资源的共享和时空的灵活，也构建了优质、个性、灵活的终身教育，成为促进教育公平、推动教育变革的有效手段。基层电大必须与时俱进，拓宽发展思路，进行全方位改革，优化教学模式，在教学上充分利用计算机以及互联网技术，充分满足成人学生的学习要求，这既是开放教育向远程教育方向发展的要求，也是构建终身教育体系的需要。

国家开放大学在开展工科开放教育方面，有其历史悠久的优势。随着国家经济建设的迅猛发展和转型，必然持续需要大量的工科人才，这给基层电大工科开放教育提供了广阔的发展空间。广州市广播电视大学海珠区分校（以下简称“海珠区电大”）自2007年秋季起开始与广州市技师学院这所专门培养高技能人才的国家级重点技校实施工科专科专业的“校校合作”办学，通过优势互补、资源共享，形成“高技能人才+大专”的合作办学模式，从而既提高了工科人才培养质量，增强学生的就业竞争力，促进其职业发展，也在很大程度上促进了学校的可持续发展，实现了合作双方的真正共赢。

一、工科专科在线教学基本情况

自国家开放大学（以下简称“国开”)2015年9月决定在办学体系内统一使用学习网（www.ouchn.cn）进行在线教学以来,如何基于学习网进行在线课程的设计和教学，更好地应用国开学习网优质的在线教学资源，成为电大教学研究讨论的焦点。海珠区电大结合成人电大教育的教学特点，依托国开学习网的教学资源,以学生为中心，持续改进的核心理念，以线上线下混合式课程为载体,再结合第二课堂、毕业设计等工程实践活动指导，创建工科专业多维度网络教学资源。在教学实践中采用以课堂教学为核心，以网络课堂、第二课堂为辅助的混合教学模式，对学生的课余时间进行规划管理，提高学生学习的目的性与自主性。经过十余年的教学实践，学生的创新能力，工科实践能力和就业能力得到了很大提升，课程改革取得了较为理想的教学效果。(见下表1）

表1 海珠区电大2020秋工科专科专业合格率

（一）工科专科专业及线上课程资源开设情况

在教学模式上，海珠区电大根据教学内容的变化改进原有的教学模式，依托国开学习网的教学资源，并在教学实践中不断完善。目前，学校共开设工科专科专业六个：数控技术、机电一体化技术、汽车运用与维修技术、汽车营销与服务、计算机网络技术、计算机信息管理，截止2021年6月，工科专科在校生共计2192人。全部工科专科专业均开展了以国开学习网为主要平台的在线教学工作，本学期共开设线上课程28门，学习人次达6564人次。

（二）工科专科在国开学习网的专业课程特点

根据国开工科专科课程设置和规则要求，专业课程均采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合成绩的50%，终结性考试占课程综合成绩的50%。课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。课程综合成绩达到60分及以上（及格），可获得本课程相应学分。这种考核设置，使成人学生能够更有效地完成学习任务，通过考核。

（三）工科专科在国开学习网平台选课及完成情况

     计算机和手机技术的特点和普及率在手段上为工科开放教育提供了很好的技术支持平台。以2021春工科专科在校生为例，学生在任课教师和班主任的带领下，按专业规则要求登陆国开学习网进行学习，完成网上形成性考核的全部内容。由于国开学习网课程资源丰富，在线教学运行平稳有序，管理人员组织管理到位，教师尽职尽责，课堂授课方式灵活多样，学生积极互动，在线教学课堂效果良好，达到预期。

表 2  国开学习平台2021春工科专科在线公共统设课数据统计（2021.6）

表3 国开学习平台部分工科在线课程完成情况数据统计（2021.6）

二、工科专科在线教学质量监控情况

为全方位保障在线教学的基本教学质量，推进线上线下教学质量等效，教学部根据学校线上教学实施方案制定具体督导细则，充分发挥教学人员和班主任的督导作用, 全程跟踪监控教学，在过程中若有发现的问题,及时反馈处理，构建了“多主体参与，多渠道监督、立体化反馈”的在线教学质量监测与保障机制。经统计，本学期两级督导共156人次深入网上课堂，对在线教学运行状况进行听看课，并对在线教学秩序和运行状况及时反馈，从不同的角度检查在线教学的实施情况，给出了许多有建设意义的反馈和建议，并及时与任课老师进行沟通。

三、工科专科在线教学分析

（一）在线教学参与度高，覆盖面广

2020年，在全国众志成城、共同抗“疫”之际，秉承学校“停课不停学，停课不停教”的思想，工科专科的任课教师们一直在努力确保在线教学工作的顺利进行。为了能够顺利的展开线上教学工作，参加了多次线上教学培训讲座，然后通过会议直播的方式事无巨细的将整理好 的平台信息和使用方法。学校专兼职教师按照教学任务安排，均参与了在线授课，对全部60个工科专科班级开展课程在线教学，做到了课程应开尽开，教师应教尽教，学生应学尽学。

（二）在线教学资源丰富，教学方式多样

教师根据课程特点、学习熟练程度、以国开学习网为主要教学资源，同时选择多种教学平台，如钉钉、腾讯课堂、通用学习平台等，授课方式灵活。85%以上的教师选择了线上平台资源+直播的方式，利用平台和工具，完成教学资源的推送、学生的学习指导和考核、课堂教学组织与管理、学生学习状况记录反馈等。  

海珠区电大结合高技能人才培养注重实践的特点，为学生“量体裁衣”制定教学计划，充分利用国开学习网络的工科专科课程资源，从而确保理论与实践相结合的培养模式顺利进行。学校在教学理念、教学设计、教学内容优化、教学过程调整等环节中进行积极尝试与改革，充分使用网络在线平台，实现线上讲授与线下答疑互动等两个学习过程、两个课堂的有效结合；实现教师与学生，课上与课后、线上与线下的相互补充；重视工科专科课程的过程考核；并通过多种措施的有效结合，才能切实提升教学效果，并实现可持续发展。（见下表4）

表4 海珠区电大2017年—2020年各类学生获奖汇总

海珠区电大工科专科基于国开学习网进行课程的教学设计和教学实践，提出了三个方面的研究结果。一是设计既符合课程特点又有益于实现学习目标的在线教学模式是实现全网络教学的基础。二是做好教师的支持服务是网络课程建设的根本保证。三是有效引领策略的设计和应用是在线课程顺利实施的关键。经过十余的教学实践，在线教学不仅提高了工科专科学生理论水平和学历水平，结合学生的高级技能证书提高就业竞争力，进而获得更高层次的岗位和更好的入职待遇，更为学生就读本科、继续提升个人学历水平和转型管理岗位打下坚实的基础。

广州市广播电视大学海珠区分校

2021年6月10日