课程网络考试

高校网络教育课程考试改革的探索与实践

(中国石油大学网络与继续教育学院)

摘要

自2017年以来，中国石油大学(北京)网络与继续教育学院积极探索和实践与网络教育教学模式更加相适应的考试形式，探索实施课程网络考试，规范考试管理和过程监控，在合作开发考试系统的基础上，分别于2017年6月、2017年11月以及2018年6月份，以课程网考形式组织实施了部分学生的课程考试，并在此过程中不断完善和优化考试系统，不断加强考试过程管理，通过严肃考风考纪提高网络教育课程考试的安全性和真实性，同时以考风建设促进学风建设，以课程考试改革促进提高网络教育质量，促进提高网络教育人才培养质量。

通过对课程网络考试的探索与实践，总结了课程网考的优势——通过应用有效的技术监控措施，有利于实现诚信考试。以人脸识别形式进入考试系统，电脑答题界面(窗口)进行了防作弊控制，考试过程中全程自动监控、随机指定动作进行活体检测、多次抓拍考试照片、考试后系统自动校验比对不合格的考试信息，人工复核考试情况，这些都是保证学生本人参加考试、防止替考的有效措施;课程网考与网络教育教学模式相符合。在考试期间，学生具备了网络、电脑和摄像头等条件，可以随时、随地进行考试，学生自主选择合适的考试时间和地点，大大地方便了学生。对高校来说，运用技术手段实现对考试过程进行有效的监控，保证考试的安全性和真实性，同时可以提高考试管理效率。

一、引言

目前，绝大部分高校网络教育课程考试采用传统的纸质考试形式。即由高校命题，采用纸质试卷的形式，由学习中心在高校规定的时间内组织学生集中考试。高校派出巡考人员到考试现场检查和督导学习中心的组考情况，再由高校根据学生答题情况评定成绩。传统的课程考试形式与网络教育教学模式有一定的差异;也有利用教学平台或采用手机终端等形式的课程在线考试，这些考试形式在安全和真实性方面也存在一定的欠缺。另外，对于个别学习中心、学生在考试过程中发生的替考等违规现象，高校也很难做到全面监管和杜绝。

近两年来，中国石油大学(北京)网络与继续教育学院积极探索与网络教育的教学模式更加相适应的考试形式，改革传统的纸质课程考试形式，实施课程网络考试，规范考试管理和过程监控，以考风建设促进学风建设，努力提高网络教育课程考试的安全有效和公平公正，努力实现以课程考试改革促进提高网络教育质量，促进提高网络教育人才培养质量。

二、探索新型课程考试形式——合作开发课程网络考试系统

基于符合网络教育的教学模式及有序实施课程考试、使得课程考试能够有效地检验教学效果，同时方便学生参加考试，对考试过程进行有效监控、保证课程考试的安全有效、公平公正等方面的考虑，中国石油大学(北京)网络与继续教育学院对高校网络教育课程考试进行了探索与实践。

1、合作开发课程网络考试系统

通过多方调研，学院根据实际需求，与专业技术公司联合开发网络考试系统，主要功能涵盖了学生用户和管理用户的所有参加考试和组织的必备功能，即可支持实现与纸质考试同样的过程。

课程网络考试需要借助考试系统，并且安装在带有摄像头的计算机上，同时要有顺畅的网络环境，利用有效的技术手段进行监控，要求学生在规定的时间段内自行完成考试。考试系统的功能分为学生用户系统、管理用户系统和试卷批阅系统。

学生用户系统对在计算机屏幕上显示的考试窗口进行了防作弊的控制与处理，需要下载一个轻量的学生端进行安装。学生完成学生端的下载安装后，打开登录界面，输入账号和初始密码进行登录。学生端窗口进行了防作弊处理，窗口全屏显示，且通过一般键盘操作无法切换到其它窗口;考试系统的管理端分为学校用户端和学习中心用户端。学校用户功能包括建立考试批次，在系统中添加学生的考试信息、设置考试时间、是否启用本批次考试等;学习中心用户功能则包括查看本学习中心学生的考试信息等。每次考试季结束后，通过系统评阅学生试卷。

2、考试系统的运行环境

课程网络考试对考试环境有一定的要求，考试系统需要在WIN7以上WINDOWS操作系统中运行;若需要通过人脸识别进行监考，则考前需要上传学生照片，学生的电脑还需有一部摄像头，用于监控考试过程。

三、组织实施课程网络考试

1、组建试题题库

按照网考系统要求，组建试题题库，确定每门课程的命题策略，考试过程中，学生随机抽取当场考试试卷。

2、添加学生考试信息

根据学生预约考试情况，将考试科目及照片等信息添加至网考系统中。

3、考试前的准备工作

首先对学生、学习中心的相关人员进行网考系统操作培训，编写了《课程网络考试系统操作说明》;在考试系统正式开通前进行了联合测试，制定了《课程网络考试系统上线前的测试方案》，明确了测试中需要重点关注的内容和所有功能的实现情况，提前发现和解决在考试期间可能出现的问题，为后续顺利实施课程网考奠定基础。另外还制定了《课程网络考试实施方案及应急预案》，以便快速解决考试中可能出现的断网、断电、软硬件故障等问题。

4、组织考试及支持服务

在考试过程中，根据系统测试情况，学院相关部门共同全程监管考试，设立和公布了咨询电话、专门建立了课程网络考试管理QQ群、微信群，保持与学习中心和学生的紧密联系，主动向学习中心和学生了解网考系统的使用情况，及时有效地解决考试过程中出现的问题，随时查看学学生的考试情况，并进行实时监控，反复宣传和强调诚信考试，及时通知和督促学生完成考试。

5、运用技术手段监控考试过程

为了严肃考风考纪，以考风促学风建设，以多种形式要求学生诚信参考，同时应用现有的技术手段和监控措施，最大限度地保证考试安全、有序、公平公正，保证课程网络考试的严肃性，采取的监控措施有：

一是进入网考系统的人脸识别。开启学生进入考试系统的人脸识别功能，打开登录强制校验身份的开关，对于人脸识别校验不通过的学生不允许进入考试系统，也无法参加考试。

二是采用学生五官定点坐标识别。在保持原有的以“人脸识别”进入考试系统之后，系统随机抓拍考试过程照片，并以系统中原有的照片信息进行自动比对，给出辨识率，帮助判定是否学生本人考试，提高判断的准确性。

三是系统随机指定动作的活体检测人脸识别。在考试过程中，系统随机出现指定动作，要求考生按照指定动作通过识别。对于未通过识别的学生，系统自动终止当次考试。

四是在考试过程中随机抓拍学生考试情况照片，判断是否有他人替考或者协助考试等现象。

五是对于通过了各种识别检测通过但是没有通过照片验证的考试，通过进行人工审核判定其考试情况是否合格。对于待审数据屏蔽学生的个人信息，在一定程度上避免审核过程中的主观行为。

四、总结与思考

2017年6月10日—25日期间，中国石油大学(北京)网络与继续教育学院首次组织实施了部分学生的课程网络考试。到2018年6月份，共完成了三次网考形式的部分学生课程考试(如下表所示)。

对于表中的“完成率”数据分析，与纸质考试90%左右的完成率相比，网络考试期限长，但是完成率反而低，说明课程网络考试有效地阻止了部分拟替考的作弊行为;通过对三次考试的总体监控及人工审核考试数据发现，第一次考试的完成率较低，原因是学生们首次参加课程网络考试，通过人脸识别进入考试系统，造成本人确实无法参加考试的学生缺考;第二次完成率较高，因为在考试事后发现，有些学生通过照片或者事先录制好的视频代替本人进入考试系统，因此在第三次考试之前，考试系统增加了考试过程中的“随机指定动作活体检测”和“五官关键部位定点坐标识别”监控措施，有效防止替考，因此第三次考试的整体完成率比第二次考试低。

中国石油大学(北京)网络与继续教育学院探索课程网络考试，在此之前没有任何经验可以借鉴，因此从合作开发网考系统、考试前的各项准备、考试过程直至事后监管及评定成绩等，各个环节都是边研究边实践，反复修改和完善实施方案和策略，同时不断深化对课程网考的认识。

1、课程网络考试具有一定的优势

通过对课程网络考试的探索、实践和总结发现，课程网考具有与传统纸质考试相比较的优势，主要包括：

(1)有利于实现诚信考试。以人脸识别形式进入考试系统，电脑答题界面(窗口)进行了防作弊控制，考试过程中全程自动监控，人脸识别进入考试系统、多次抓拍考试照片、以随机指定动作进行活体检测、考试后系统自动校验比对不合格的考试信息，人工复核考试情况，这些都是保证学生本人参加考试、防止替考的有效措施。

(2)与网络教育教学模式相符合。在考试期间，学生具备了网络、电脑和摄像头等条件，可以随时、随地进行考试，学生自主选择合适的考试时间和地点，大大地方便了学生。由于网考系统开通是在一个时间段内，也不存在各门课程考试时间冲突的问题。

(3)有效检验学生的学习效果、督促学生学习。通过网络考试检验网络教育教学效果，督促学生多学知识。限定学生每门课程的考试次数，系统自动评定客观题分数，有助于督促学生按要求完成学习内容。

(4)高效地组织实施课程考试。运用技术手段实现对考试过程进行有效的监控，保证考试的安全性和有效性。学生个人根据学习情况和时间安排，在规定的时间段内完成考试。不占用大规模的考试场地，不用投入大量的人力集中在现场，提高组考效率。

2、继续探索课程网络考试的监控措施

目前，我校正在探索建设能够实现大范围监控考试环境的机房考场，力求实现学习中心在当地为学生提供机房考场、学校实时监控多考点多个学生同时考试实况，继续加大督考促考力度，加大对课程网考的支持服务力度，进一步提高网络教育课程考试的安全性和真实性。

3、不断完善和优化考试过程管理

在课程网考过程中，根据每次考试情况，有针对性地提出优化需求，以便提高监控效果，提高组考效率。例如，在2017春学期考试结束后，对系统自动审核未通过的学生考试现场抓拍照片进行人工审核，发现个别学生的疑似违纪，通过暴风影音播放事先录制好的学生影像视频进行考试;抽查系统自动审核通过考试数据，发现抓拍的学生考试现场照片也与正常的考试现场抓拍照片有较为明显的差别。针对这些情况，在2017秋学期的课程考试中，考试系统增加了“五官关键部位定点”识别功能及“指定动作活动检测”功能，2018年继续使用多种技术措施进行监控，有效地促进了学生诚信参考。

4、深化网络教育课程考试改革

实行课程网络考试是完善和优化高校网络教育教学模式、保证教学质量的有益探索和实践。随着高校网络教育的不断发展及新信息技术的不断应用，广大师生对网络教育考试信息化的认知水平将不断提高，学生对课程网络考试的适应能力、院校对课程网络考试的支持服务水平将不断提高，日益完善的课程网络考试形式将会得到更广泛的推广和应用。优化和完善高校网络教育课程考试、探索更加符合网络教育的考试形式是广大的网络教育工作者共同努力的课题和方向。