·编者按

　　为贯彻落实党的二十大提出的“加快建设教育强国，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的战略部署，深入推进终身学习高质量发展，总结宣传各级地方政府及各类终身学习机构、高校继续教育学院或成人教育学院、开放大学或广播电视大学、社区教育机构、老年教育机构、各类企业内教育机构在开展终身教育中取得的突出成果和实践探索，由中国教育在线发起的“2023年度建设学习型社会、学习型大国，推进终身学习高质量发展典型案例”征集活动，得到各相关单位的广泛响应和积极支持。综合专家组评审意见，最终28篇稿件入围典型案例和优秀案例。即日起，中国教育在线对入选案例进行展播，以飨读者，并助力案例成果的推广应用。

创设未成年人纯净、广阔的社会大课堂

——未成年人思想道德建设国际研讨会

单位：上海市杨浦区学习办

作者：刘畅、张业韵

　　习近平总书记在党的二十大报告中指出，“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。这一战略部署，对提高人民的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，服务全面建设社会主义现代化国家战略任务，具有重大指导意义。

　　杨浦区在学习型社会创建工作中，始终关注从摇篮到拐杖全方位人群的学习提升。在坚持“三区联动”融合理念的推进过程中我们发现，未成年人思想道德建设的社会资源服务潜能尚未得到更好释放，我们有主动作为的空间，更有担负未成年人成长的责任和为他们构筑纯净、广阔社会大课堂的使命。

　　为此，“未成年人思想道德建设国际研讨会”这一项目应运而生，通过这一项目，杨浦区在全市，第一次坚持将未成年人教育纳入学习型社会新颖、实效的创建抓手;第一次整合家、校、社全社会资源，多维融合，集智推进未成年人思想道德建设工作;第一次站位社区与基础教育实现未成年人思想道德建设工作的互补共赢;第一次站于全球视角搭建国际、国内专业人士的专题交流平台;第一次在国内外多方位舞台上展示中国、上海、杨浦未成年人思想道德教育多维度、多层次的实践探索和创新模式。

　　一、主要举措

　　1.构建联盟，搭建国际交流研讨的优质平台

　　2016年，随着经济社会的深入发展，未成年人的成长受到多样化社会环境的影响，不断面临新情况、新问题，未成年人思想道德建设受到广泛关注，成为世界各国共同面临的教育命题和教育难题。

　　杨浦学习型城区创建依托“三区联动”的发展理念，在未成年人思想道德建设工作中开始探索“学校、家庭、社区”三位一体联合教育平台的建设。“未成年人思想道德建设国际研讨会”的召开着眼于新问题，立足于新形势，与来自韩国、新加坡、日本、泰国、马来西亚、台湾等未成年人思想道德教育的专家以“当代未成年人思想道德建设的路径和方法”为主题开展了学术交流，成立了“亚洲学习型组织联盟未成年人思想道德建设教育研究中心”和家校社联动的各街道“一点学堂”。

　　2.联动社校，构建未成年人生命教育的社会课堂

　　当我们认识到教育的本源就是人的发展，帮助未成年人珍爱生命、体验生命的意义应该得到全社会关注时，便从“纵深展开、创新制度、创设载体”为切入点，确定了第二届未成年人思想道德建设国际研讨会的主题——“建设生命意义互助社区”。秉承三区联动一贯理念，邀请了18所高校的代表，联合社区、校区，为未成年人走出校园、体验生命意义提供更多的机会和渠道。来自美国、日本、以色列、新加坡和台湾的专家们，就如何构建“生命幸福共同体”进行了交流和研讨，并成立了“亚洲学习型组织联盟生命意义互助研究中心”。

图3 如何构建“生命幸福共同体”进行了交流和研讨

　　3.聚焦热点，树立未成年人网络素养的科学导向

　　当网络进入千家万户，成为未成年人生活学习中不可或缺的必需存在体时，未成年人依赖网络、不良上网习惯、有悖网络道德规范等行为已经成为社会的热议，“媒介网络素养”也成为全世界的关注焦点。为深入了解未成年人的数字化生存和网络素养状况，探寻社会文化背景和家庭环境对未成年人网络素养的影响，我们开展了未成年人网络素养现状问卷调查，形成了《上海市青少年网络媒介素养现状调查分析报告》，为第三届未成年人思想道德建设国际研讨会提供了研讨依据和数字样本，并确立了大会主题:“科创时代的教育使命—网络素养教育”。

图4 专题发言

　　大会成立了“一带一路未成年人网络素养教育研究交流中心”,“亚洲学习型组织联盟未成年人思想道德建设专家智库”,“长三角三省一市社区教育协作联盟”，主题定位的精准度扩大了大会在国内外的影响力和传播力。

图5 “亚洲学习型组织联盟未成年人思想道德建设专家智库”

　　4.关注文化，厚植未成年人爱国情怀的文化自信

　　文化是一个国家、民族的精神基因，一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。文化自信正是凝聚和引领一个国家、一个民族胜利前行的强大精神力量。在党的二十大报告中，习近平总书记站在国家发展、民族复兴的高度，对推进文化自信自强、铸就社会主义文化新辉煌进行了部署。

　　依据《九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》和国务院《新时代公民道德建设实施纲要》的文件精神，以博物馆教育为载体，确定了“终身发展视野下博物馆教育”的大会主题。复旦大学博物馆馆长郑奕作《将博物馆纳入我国中小学教育体系亟待制度推动》的主题演讲，香港大学、上海科技馆、国歌展示馆的国内外专家开展了圆桌对话，在面向未成年人的课程开发、送“教”进校、教师专业素养培训、馆本课程开发、专业人才培养等方面进行了深层次探讨，促进了优质社会文化资源与未成年人文化自信教育的根本性融合。

　　美国、日本、丹麦、俄罗斯、尼日利亚、韩国、新加坡、以色列、加纳等国的专家也分享了国外先进的博物馆文化在未成年人中的文化引导的先进理念和做法。

　　5.拓展视野，营造未成年人家庭共学的良好氛围

　　在多年的未成年人思想道德建设国际研讨会的召开过程中，我们不断地去发掘未成年人教育的共性问题和世界共同话题，如何优化未成年人的成长环境，营造家庭成员共同学习、终身学习的理念，成为第五届未成年人思想道德建设的的探究和推进方向。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，形成“三位一体”的未成年人思想道德建设体系，为未成年人创造更加美好的健康成长环境，我们将“终身学习视野下生命成长与亲子陪伴”作为本届未成年人思想道德建设国际研讨会的主题。

　　本次大会，我们拓宽了我们关注的视野和广角，将学习对象拓展到家庭成员中，引导树立和孩子共同学习、终身学习的理念。进一步完善学校教育、家庭教育和社区教育的互补模式，家长要全面学习家庭教育知识，遵循孩子成长规律，因材施教;学校要积极开展家庭教育工作指导，发扬光大优秀家庭美德，传播好家风;社区要统筹协调社会资源，为家长提供公益性家庭教育指导服务，要关注特殊家庭，给予困境儿童有更多关爱与帮扶。

　　日本、以色列、尼日利亚、意大利、纳米比亚等国家的教育专家进行了线上线下的专题分享。我们期望家长们能够通过以终身学习来不断追求更为科学准确的家庭教育理念，同时我们也期望号召大家共同行动，建立健全家庭教育公共服务网络，共同为提升专业化家庭教育指导服务而不懈努力。我们始终关注未成年人的健康成长，树立家庭成员终身学习的理念，优化未成年人的成长环境，通过这种杨浦特色的多元家庭教育途径和模式，形成万千学习型家庭，为学习型社会的创建打下了坚实的基础。

　　二、主要成效

　　1.三联并举，搭建平台

　　“未成年人思想道德建设国际研讨会”首次突破了未成年人教育局限于基础教育的校园围墙，形成了“三联”并举模式，即杨浦区域内大中小学校的合作联盟;社区、高校、企业间的融合联动;学校、家庭与社区的同震联合，共同构建了生态化教育发展模型，形成了形式多样、成效颇丰的未成年人思想道德教育崭新模式。

　　同时，一中心一学堂的成立，初步搭建了未成年人思想道德建设教育工作固定、优质的国内外经验交流平台，初步形成家校社共同联合的教育、合作大平台，也开启了将“未成年人思想道德建设”工作纳入杨浦学习型城区建设的开端。

　　2.共荣共进，三方保障

　　“亚洲学习型组织联盟生命意义互助研究中心”的成立，全方位、多举措、广空间、聚合力，共同构建未成年人社会教育大课堂，社区教育和基础教育共融共进的崭新局面全面呈现。

　　我们建立了社区、学校与家庭的协调制度和社区教育实践制度;建立了三方定期沟通、研讨以及为未成年人提供社区服务体验活动的保障机制;社区和校园各场所全方位、无条件向未成年人开放，实现了资源的多方共享;将基础教育和社区教育的优质师资分别引入社区和学校，提升了社区和学校共同增量赋能提质的效能;在社区中开展未成年人社区互助体验活动，与课堂教育内容互补，创设宽松愉悦环境，感受“予人玫瑰手有余香”的助人精神，提升生命的意义和价值。

　　3.三位一体，优势互补

　　第三届研讨大会深度探讨了“社区教育”和学校、家庭教育聚焦网络协同推进的举措。家长是未成年人最早和最好的老师;学校有制度化、强制性以及课程设置等方面的优势，是网络素养教育的主阵地;而社区教育是未成年人主要的课外活动基地，融合各种社会力量为未成年人健康网络素养营造氛围和环境是社区责无旁贷的责任。

　　三位一体，资源共享、优势互补，合力提升未成年人的网络素养是上海杨浦较为成功的经验，得到了来自英国、新加坡、日本、加拿大、尼日利亚、丹麦、以色列、马来西亚、泰国等专家的认同，并各自分享了优质教育理念和先进做法。

　　4.三区联动，挖掘资源

　　大会深度推进践行“三区联动”的发展理念，充分挖掘辖区高校、红色、艺术、历史博物馆资源，学习国际先进博物馆文化和传播经验，在厚植社会主义核心价值观的同时在世界层面找到共同点，凸显世界价值。

　　会上成立了“杨浦终身教育与博物馆合作联盟”，将博物馆课程引入未成年人的学习范畴，引导他们走进博物馆，用双眼观察、双耳聆听、心灵感受，用体验、感受的形式走进中华民族的文明史、革命史。将学校教育的知识性积累与社区教育的体验类学习完美结合，培养未成年人爱国主义、民族自尊和科学探索精神的多方面素养，将博物馆等公共教育场所教育成为陪伴未成年人终身的优质精神文化源泉。

　　5.联盟助力，优化模式

　　“家庭教育区域联盟”在第四届研讨会上成立，该联盟协同社会上高校以及各类专业机构更好的更有效的推进社区家庭教育工作;成立了“家庭教育专家指导团”，邀请联盟中家庭教育专家、社区优秀社工、一线优秀德育教师、心理教育专家、相关领域律师等组成一个教育项目研究指导团，为该项目的研究、实施、推进等提供智力资源，同时开展家庭结对助教咨询活动;成立了“上海父亲学习联盟”，旨在打造父亲共同学习的平台;父亲交流与分享的载体和释放压力与增强赋能的渠道。“上海父亲学习联盟”成为杨浦区创建学习型城区、学习型家庭的新亮点、新抓手。

　　三、结语

图6 论文集

　　习近平总书记在第七十五届联合国大会发表重要讲话时指出：为了推动人类命运共同体，共同创造世界更加美好未来，我们提供了中国主张和中国方案!我们坚持不懈的五年的“未成年人思想道德建设国际研讨会”的召开始终本着借鉴国内外优质经验，挖掘社会各类专业资源，开展多元有效体验活动，引导社会成员树立终身学习理念，积极探索、勇于创新，已经形成具有杨浦特色的学习型社会创建的品牌项目和崭新路径!

　　历经五年，未成年人思想道德建设国际研讨会已经成为了具有“杨浦特色”的学习名片，吸引了全社会各个层面对未成年人思想道德方面的关注;形成了五本专题鲜明、可借鉴推广的专题论文集;组建了集上海、全国、全球的未成年人教育的多个专家“智库”;促成了家、校、社多领域，省市、国家之间的多层次合作交流，真正体现了全面促进学习型社会创建工作的决心和策略，呈现了杨浦学习型城区建设过程中“站位创新、多元融合、深入推进 ”的扎实成效!

专家点评

　　上海市杨浦区在坚持“三区联动”融合理念的推进过程中，担负起了未成年人成长的责任和为他们构筑纯净、广阔社会大课堂的使命。坚持将未成年人教育纳入学习型社会新颖、实效的创建抓手，连续五年召开“未成年人思想道德建设国际论坛”，邀请了大量国内外专家同堂讨论，站于全球视角，搭建国际、国内专业人士的交流平台;构建联盟，创建国际交流研讨的优质平台;联动社校，构建未成年人生命教育的社会课堂，产生了很好的社会影响。历经五年，“未成年人思想道德建设国际研讨会”已经成为杨浦区学习型城区建设的靓丽名片之一。