编者按

　　党的二十大报告提出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇”。为以实际行动推进二十大报告精神，总结宣传各类高校、组织、机构开展高等继续教育，服务产业人才培养和全民终身学习的典型经验和突出成果，加快推动高等继续教育事业的持续、健康、高质量发展，由中国教育在线发起的“2023年度高校继续教育特色办学典型案例”征集活动，得到了各高校及相关单位的广泛响应和积极支持。综合专家组评审意见，最终35篇稿件入围典型案例和优秀案例。即日起，中国教育在线对入选案例进行展播，以飨读者，并助力案例成果的推广应用。

发挥学科优势，赋能区域数字经济发展

单位：电子科技大学继续教育学院

作者：张向生 赵娜 李敏

　　一、基本情况

　　电子科技大学顺应高水平行业特色型高校国际化发展道路，建设以电子信息为特色的工科、物理学为代表的理科、信息技术为支撑的医科、精英人才培养为核心的文科，按照“工优、理强、医拓、文进”的多元化策略，构建协同发展的学科体系;同时顺应全球数字化发展趋势，充分利用“双A+”学科优势，一流学科建设成为推动学校发展的“强劲动力”，为实现创建世界一流大学的发展目标奠定了坚实的基础。近年来，学校综合实力不断增强，学科高质量发展的引领作用持续强化，学科高质量发展与人才培养、师资队伍、科学研究等的良性互动进一步健全，人才培养质量显著提升，形成电子信息领域的“人才领地”，有力布局数字经济交叉融合，加快推进数字经济学科建设。

　　电子科技大学致力于学科和地域相融合，服务国家战略、区域经济、社会发展及干部队伍建设，为各类客户提供全方位的培训方案、咨询服务和决策“智库”支撑。近5年累计培训16万余名学员，涵盖国家机关、军队、企事业单位和社会团体等，培训的内容涵盖信息技术、电子科学技术、人工智能与健康、区块链技术、网络安全、大数据应用、智慧党建、经济金融、经济管理、公共管理类课程，也延伸至如政法、检察、税务、海关、城建、教育、司法等职能体系。

　　随着大数据、云计算、物联网、人工智能、5G 和区块链等数字技术在各行业的广泛应用，数字经济与各行各业的融合渗透发展将带动创新型经济模式加速构建，改变实体经济结构和提升生产效率。数字经济与创新发展的深度融合已经成为中国未来发展的大趋势。作为推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革的“加速器”，数字经济已经成为社会创新发展的重要引擎以及各地经济发展的共同机遇，而在当前数字经济条件下人才需求也正在发生变化，为此特整理此案例以提升和培养数字经济领域专业技术人员的专业素养和职业技能。

　　专业人才培养要顺应党中央、国务院的引领，数字经济是大势所趋，培养专业人才要顺势而为、有所作为。高校在涉及数字经济领域的专业人才培养上起着重要作用，为加快培养涉及数字经济领域的专业人才，改善专业人才供给质量结构，支持战略性新兴产业发展，推动数字经济与实体经济深度融合，根据数字经济发展需要，电子科技大学继续教育学院结合自身学科优势，汇集知名专家。本次数字经济与驱动发展专题公需课程充分运用优质教学资源，按需设置课程，教与学有机结合，学与用紧紧相扣。教学内容丰富,课程设置紧扣主题。同时将学科优势与数字经济领域结合更加紧密。通过数字经济时代的思维、战略、商业模式、产业发展、“双碳”政策解读、人工智能与数字经济发展六个教学模块面向数字经济领域的专业技术人员开展数字经济与驱动发展专题课程。

　　数字经济的本质是技术驱动的经济，需要专业技术人才的支撑。特别是在国家战略背景下，发展数字经济和培养数字经济方面的专业人才显得尤为重要。以人才培养助力国家战略发展，为社会培养数字经济专业技术人才为数字经济的发展做出积极的贡献，助推产业形成“数字翅膀”，助力中国成为数字经济的领跑者。

　　近年来，高校在做大、做强、做优数字经济的热潮中发挥了极其重要的作用，电子科技大学的选择是立足服务数字经济产业体系需求，推进学科专业设置和调整，突出人才培养与社会需求对接、专业调整与产业发展对接，力争在中国数字经济的“一号工程”建设过程中扮演极其重要的角色。我校绕数字经济发展特点，整合专业优质资源，协同开展数字经济研究攻关，打造数字经济科研团队，全速助力国家数字经济建设与发展。

　　二、突出特色与创新点

　　1.特色培训：以“线上+线下”学习模式助力数字经济工作

　　大力开展“数字经济”相关培训，以“线上+线下”学习模式，真正做到方便学员学习。2023年我院培训数字经济相关人员2000余人次。举办“温州市龙湾区‘数字龙湾’专题研修班”、“青岛西海岸新区数字经济与数字化改革专题培训班”、“苏州制造业智能化改造和数字化转型专题培训班”等系列数字经济相关人员培训。

　　2.创新培训：以四川省人力资源和社会保障厅专业技术人员继续教育公需科目服务专业技术人员线上继续教育

　　2019年1月，作为人社部国家级专业技术人员继续教育基地，被四川省人力资源和社会保障厅认定为全省专业技术人员在线学习的重要渠道。上线5年以来，开发继续教育公需科目课程资源194学时，注册学习人数达12.5余万人，访问量9367万次。

　　我校自主研发搭建专业技术人员继续教育公需科目学习平台，自建数据中心高性能服务器，为管理平台、学习平台、资源平台等提供稳定、高效的硬件支持，同时开发了手机端APP，提供了优质的硬件支持、保障了学员的个人信息安全、便捷了学员的学习途径。

　　“2023年数字经济与驱动发展”课程，由我校6位教授学者及专业团队进行制作，为广大学员提供优质的课程内容。

　　三、社会贡献、影响及效果

　　数字经济作为高校专业拓展的“新贵”，因其广泛应用和巨大潜力备受瞩目。数字经济研究方向培养学生(学员)的数字化思维和技术能力，使他们能够适应数字化经济时代的需求。毕业(结业)后，他们可以选择从事互联网企业、传统企业等多个领域的工作，为企业的数字化转型和创新发展贡献自己的力量。随着数字经济的不断发展和专业度的扩展将持续上升，为学员们拓宽更宽的视野，带来更多就业机会和发展前景。

　　电子科技大学继续教育学院开发了数字经济领域的核心课程，包括互联网经济学、数据挖掘与分析、电子商务运营、数字营销、信息安全与风险管理等，充分运用数字技术、运用互联网、大数据、人工智能等技术手段，以数字化、网络化为特征，涵盖电子商务、金融科技、在线教育、智慧城市等。同时注重实践受训学员能力的培养，培养了一大批具备数字化思维和技术能力的人才，能够应对数字化经济时代的挑战和需求。

　　受训学员通过学习数字技术的应用和管理知识，培养数据分析能力、创新思维和团队合作能力。通过实习、项目等实践环节，提升实际操作能力和解决实际问题的能力。

　　目前，通过“线上线下齐发力 ”的学习模式，通过我校自主研发学习平台“成电求实专技网”，学习人数达到3万余人次。2023年全年共计开展“数字经济”类线下培训班50余期;获得全国、四川省内各市州学员和送培单位的一致认可和好评。

　　专家点评

　　电子科技大学致力于学科和地域相融合，围绕数字经济发展特点，整合专业优质资源，协同开展数字经济研究攻关，打造数字经济科研团队，全速助力国家数字经济建设与发展，为各类客户提供全方位的培训方案、咨询服务和决策“智库”支撑。

　　该案例“线上+线下”学习模式特色突出。通过自主研发学习平台“成电求实专技网”，近5年累计培训16万余名学员。获得全国、四川省内各市州学员和送培单位的一致好评。是服务国家数字经济建设的典型案例。