编者按

　　党的二十大报告提出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇”。为以实际行动推进二十大报告精神，总结宣传各类高校、组织、机构开展高等继续教育，服务产业人才培养和全民终身学习的典型经验和突出成果，加快推动高等继续教育事业的持续、健康、高质量发展，由中国教育在线发起的“2023年度高校继续教育特色办学典型案例”征集活动，得到了各高校及相关单位的广泛响应和积极支持。综合专家组评审意见，最终35篇稿件入围典型案例和优秀案例。即日起，中国教育在线对入选案例进行展播，以飨读者，并助力案例成果的推广应用。

科产教协同创新 打造共同富裕示范区先行校

单位：浙江经贸职业技术学院继续教育学院

作者：严勇杰 王季 张昕

　　一、背景与概况

　　党的二十大报告提出,全面推进乡村振兴,坚持农业农村优先发展。2021年6月10日，中共中央、国务院支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区。浙江省委省政府明确提出，到2025年推动高质量发展建设共同富裕示范区取得明显实质性进展，形成阶段性标志性成果。党中央国务院要求推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位，办好人民满意的职业教育。在这个背景下，浙江的高职院校推进职业教育办学、服务模式创新，以人才、科技、服务助力区域乡村振兴，是历史赋予的使命。

2019-2022年，浙江省供销社、学校助力东坑村实施的项目清单

　　东坑是位于浙江省衢州市西北部的“贫困村”、“空心村”。2019年，浙江经贸职业技术学院(下称学校)根据省委、省政府部署，在主管部门浙江省供销社的指导下，开展结对帮扶，助推该村振兴。学校以此为契机，在国家双高计划支持下，推动科教融汇、产教融合、继职融通，推进办学服务模式创新，全面提升服务发展能力，奋力打造共同富裕示范区先行校，取得显著成效。

　　二、实践与做法

　　一是创设“阳光空间”，深化科教融汇促共富。

　　2021年7月，在衢州市常山县东坑村文化礼堂，村支书、主任廖端泉从陈德泉校长手中接过“阳光空间”示范点铭牌。这标志着学校村社“阳光空间”服务点建设取得了显著成效。依托该服务平台，学校设置25个科技项目，助力该村从2018年集体经营性收入300元到2022年的50万余元，实现了从空心村走向共富村的蝶变。

2022年8月，学校科技服务团成员到东坑开展服务，在东坑村委办公楼前与东坑村支部书记、主任合影留念。

　　学校坚持将服务网络建设作为一项基础工程，先后设置101个村社“阳光空间”服务点，将服务延伸到全省5市11县，为农村、社区提供科技服务、志愿服务、人才培训、生产服务、文化服务五位一体服务，助力村庄社区与涉农企业发展。中华合作时报、浙江教育报等以“‘阳光空间’助力偏远山村产业协调发展”等为题进行了专题报道。

　　二是组建“产销联盟”，强化产教融合育新农。

　　2022年7月，浙江农民大学校友、供销系统相关成员40余人，在学校召开了优质农产品供销联盟的理事会议。这是联盟成立后的又一次理事会议。2020年，由5名农民大学培训学员发起，由学校牵头，开始组建该联盟。基于联盟成员企业强大的优质农产品供应能力，学校先后组织大学生、培训学员，开展了51次优质农产品进杭城、进校园、进社区联展联销活动。浙江教育报、浙江工人日报等以“产教融合助力共富 把山区好产品带出大山”为题进行专题报道。

2023年1月，在学校校园年货节暨山区26县优质农产品展销会上，联盟学员正在推荐自家农场养殖的羊肉。

　　通过联展联销活动，学校强化“产教融合”，培育了30多位大学生、培训学员成为高素质乡村振兴人才。活动还助力30家联盟企业2022年销售额提升33.02%，达到4580万元。联盟成员企业扩展到35家。2022年12月，学校拓展联盟企业骨干培训，推荐一批农业技能“一学就会”网络课程，开展移动培训，提升联盟成员企业负责人素质，助力企业高质量发展。

　　三是创建“育训基地”，推进继职融通助发展。

　　2021年11月，学校“大学生农创客培育基地”在校园正式挂牌。基地的成立，标志着校内大学生培养与校外优质农产品供销联盟企业发展结合在了一起。基地的活动，以校内大学生参与农产品进校园活动为主要形式，由联盟成员企业提供农产品以及供应链，通过校园消费接龙、开发微信销售小程序等方式，同学们将活动办成了农产品营销的“竞技场”。

2023年9月在学校大学生农创客培育基地，一学生代表进行大学生乡村振兴社会实践项目路演汇报，进行现场答辩。

　　学校还发挥供销社系统优势，与全省9个市53个区县供销社签约，共建共同富裕人才培训教育基地，组织师生到市县供销社开展社会实践、技能培训和科技服务。活动进一步拓展了市县供销社的科教服务功能，在培养新时代“新农人”的同时，积极提供师资、课程，助力市县供销社高质量服务乡村振兴。

　　四是开发“智慧平台”，提升服务能力创示范。

　　2021年10月，学校“农民智慧培训服务平台”正式上线。平台实现了农民农技培训服务的“一网通”。在该网站平台，学校可以开展培训项目的推荐，农民学员可以进行技能培训需求发布，学校教师可以直接与培训需求对接。学校实现学员培训的全程管理，农民学员可以通过手机开展网上移动学习，教师可以线上组织各类移动教学活动。平台为学校开展高效能培训服务提供了强大支撑。

　　2023年7-9月，浙江省乡村振兴“头雁班”和浙江省首批乡村CEO培养计划暨开班仪式在学校先后举办，新华网、人民网等二十多家主流媒体集中报道。为了提供更好、更丰富的服务，学校大力推进高质量涉农网络培训资源开发。先后组织四个学院专业教师参与“农产品营销”“如何打造农产品品牌”等25门涉农高质量培训网络课程的开发。同时，强化以情景化、项目化、问题导向的课程教学模式改革，提升学校课程服务乡村振兴的能力，奋力打造服务乡村振兴、共同富裕示范校。

　　三、成果与反响

　　四年来，学校以办学、服务模式创新推进科教融汇、产教融合、继职融通，依托全省供销系统共同富裕人才培训教育基地等平台，开展各类涉农培训超3万人天，培育1665名高素质农民，为乡村振兴提供了人才支持。依托农产品供销联盟，组织大学生农创客，开展农产品营销活动51次，培育了一批新农人，助力联盟企业年销售额增长33.02%达到4580万元。依托“阳光空间”村社服务点，实施专项科技服务42项，促进农村、涉农企业发展;成功打造服务“阳光空间”示范点1个，助力结对村从贫困村走上共富路。

2022年10月，学校”文化赋能帮扶，助力东坑共富“入选教育部典型案例，在教育部专题网站发布

　　学校助力乡村振兴工作，“文化赋能帮扶 助力东坑共富”入选教育部典型案例、“科教融合帮扶东坑村打造乡村振兴之路上的最美古道”入选省教育厅典型案例、“人才赋能‘空心村’走上‘共富路’”入选省委教工委典型案例，“共建‘三新’社会服务平台探索‘三共’农创培育模式”入选省供销社典型案例。2022年，获评省级示范性继续教育(社会培训)基地、社区教育示范基地。学校助力乡村振兴相关事项，被人民网、新华网、中华网、中华合作时报、浙江日报、浙江教育报等主流媒体先后报道21次。

　　四、创新与特色

图：科产教协同创新助共同富裕模式

　　一是坚持需求导向。适应乡村振兴需求，以农村、涉农企业发展痛点、难点为导向，发挥学校人才、智力等优势，依托“学校暑期科技服务月”“大学生社会实践活动”等学校常设项目资源，广泛开展农村需求、涉农企业需求调研，深入了解乡村振兴各主体不同发展阶段的不同需求，为提供更针对性、菜单式的服务奠定基础。

2023年7月，到东坑村服务的团队学生正在使用课堂学习的视频拍摄技术，为东坑旅游宣传片拍摄视频素材。

2023年8月，到东坑村服务的团队学生再次来到东坑村，正在对着网红主持人拍摄东坑旅游宣传片。

　　二是坚持平台支撑。学校虚实结合推进平台建设：在农村、社区建立101家“阳光空间”服务点，将党的政策阳光，通过高校科教“菜单”服务温暖贫困村、薄弱校、农村新型经营主体。与35家涉农企业建立优质农产品展销联盟，发挥他们的优势推进产教融合，助力人才培养与企业发展。在市县供销社设立53个“全省供销系统共同富裕人才培训教育分基地”，赋能供销社系统科技、人才服务，方便乡村振兴主体更好对接学校的服务。在机构平台创设的同时，学校加强了智能化服务网站平台的建设，成功开发、推进运行农民智慧培训服务平台网站，提供课程移动学习等“一网通”服务。

　　三是坚持强化供给。学校发挥“阳光空间”村社服务网络优势，组织师生开展科技服务、智力服务，增强对乡村振兴的技术服务供给力;发挥大学生农创客培育基地功能，完善大学生科技创新培育机制，积极推进农创客活动，提升科技反哺教学供给力;在开展大规模涉农培训，积极培育高素质农民的同时，发挥优质农产品供销联盟成员企业供应链优势，产教融合提高乡村振兴服务供给力。强化多元供给，满足各乡村振兴主体的需求。

2022年11月，学校教师在浙江省高校助力乡村振兴联盟成立大会上，向省教育厅、省农业农村厅领导介绍学校“文化”赋能“空心村”走上“共富路”案例情况

　　四是坚持示范引领。成功帮扶东坑村产业协调发展，三年村集体经营性收入从300元到50万余元跃升，实现从空心村到省AAA级景区村，贫困村向共富村蜕变。成功助力杭州铃彤农业开发公司品牌建设、产品营销、产业发展，实现产销两旺。示范引领村庄、农村新型经济组织发展。2023年以来，学校强化对高素质农民的培育，在省农业农村厅的支持下，先后开展了乡村振兴“头雁”班、千名乡村CEO培养计划试点班等，着力强化示范引领乡村全面振兴。

　　专家点评

　　浙江经贸职业技术学院推进职业教育办学、服务模式创新，以人才、科技、服务助力区域乡村振兴。学院在推动科教融汇、产教融合、继职融通，推进办学服务模式创新，全面提升服务发展能力，奋力打造共同富裕示范区先行校，取得明显成效。形成科产教协同创新助共同富裕模式的特色创新。