为帮助参训教师更新教师教学理念，加深教师认知，提升教师对体育课堂开展的重视程度，提高教师教学理论水平；掌握新课标背景下体育教学课堂的教学设计，加强课程内容的整体设计，注重教学方式变革；掌握中小学体育课教科研开展的方法与策略，提升教师的整体思维水平与高度。2024年4月25日，本次中小学体育90学分培训正式开始了，71名来自嵊州市各学校的体育教师参加了第一阶段培训。

图1 曾城主任作开班讲话

　　4月25日上午，在嵊州市进修学校和浙江学行教育的共同组织下，2024上嵊州市中小学体育90学分培训正式开班。在开班仪式上，嵊州市教师进修学校师训处主任曾城主任发表了热情洋溢的讲话。他首先对参加培训的体育教师们表示热烈的欢迎，并强调了本次培训的重要性和意义。曾主任指出，体育教育不仅是学生身心健康发展的重要保障，也是培养全面发展人才的重要途径。他希望通过此次培训，教师们能够更新教育观念，提升教学水平，为推动嵊州市中小学体育教育的改革与发展贡献力量。随后，学行教育的庞春富老师为学员们做了项目介绍，庞老师对本次培训的课程安排、学习要求及预期目标进行了详细介绍，希望大家能够珍惜这次学习机会，积极参与各项活动，做到学有所获、学以致用。

图2 裘松杰老师作《省纲要理念的教学转型若干问题探析》专题讲座

　　随后专家讲座环节中，宁波市奉化区武岭小学校长，浙江省第十二批特级教师，正高级裘松杰老师带来题为《省纲要理念的教学转型若干问题探析》的专题讲座。讲座伊始，裘松杰老师以其丰富的教育经验和深厚的理论素养，为在场的教师们勾勒出了省纲要理念下教学转型的宏伟蓝图。他强调，当前教育环境下，教学转型不仅是时代发展的需要，更是提升教育质量、培养全面发展人才的必然要求。

　　随后，裘老师从多个维度对教学转型中的若干问题进行了深入剖析。他结合自身的实践经验和案例，详细阐述了教学转型过程中可能遇到的挑战和困难，并提出了针对性的解决策略。他特别强调了教师在教学转型中的关键作用，鼓励教师们要勇于尝试、敢于创新，不断探索适合学生发展的教学模式和方法。

　　在讲座过程中，裘老师还分享了他以往在相关主题讲座中的精彩观点和见解。他提到，教学转型需要教师们具备前瞻性的视野和开放性的思维，要敢于打破传统的教学框架，积极引入新的教学理念和技术手段。同时，他还强调了教师在教学转型中要注重学生的个体差异和需求，真正做到因材施教、个性化教学。

图3 洪健平老师作《中小学体育课堂转型的教学方法改进与实践》专题讲座

　　下午，富阳区教育发展研究中心中小学体育教研员，教研中心党支部副书记，浙江省中小学体育教学学会理事，杭州市中小学体育教学研究会常务理事洪健平老师带来题为《中小学体育课堂转型的教学方法改进与实践》。洪健平老师首先回顾了当前体育教育领域的发展趋势和面临的挑战，强调了体育课堂转型的必要性。他指出，随着教育改革的深入推进，传统的教学方式已无法满足学生全面发展的需求，体育课堂亟需进行教学方法的改进与实践。

　　接着，洪老师结合自己多年的教研经验和实际案例，详细阐述了体育课堂转型的具体策略和方法。他强调，教师要从学生的实际需求和兴趣出发，设计富有创意和实效性的教学活动，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握体育技能，培养终身锻炼的习惯。

　　此外，洪老师还提到，体育课堂转型不仅关乎教学方法的改进，更涉及教育理念的更新和教学模式的创新。因此，教师要不断更新教育观念，积极探索适合学生发展的新型教学模式。

图4 林亦敏老师作《器械体操进入常态课堂的实施策略》专题讲座

　　4月26日上午，由上虞区体育教研员，高级教师，浙派名师培养对象，绍兴市名师林亦敏老师带来专题讲座《器械体操进入常态课堂的实施策略》。林亦敏老师以其深厚的学术背景和丰富的实践经验，为在场的教师们详细解读了器械体操在体育教育中的重要性和价值。他强调，器械体操不仅能有效提升学生的身体素质和运动技能，还能培养学生的协作精神和创新能力，对于促进学生全面发展具有重要意义。

　　在讲座中，林老师详细阐述了器械体操进入常态课堂的实施策略。他从课程规划、教学方法、器材选择、安全保障等多个方面进行了深入剖析，为教师们提供了切实可行的操作建议。同时，林老师还结合自己多年的教学实践和典型案例，生动展示了如何在常态课堂中有效实施器械体操教学。

　　此外，林老师还鼓励教师们要敢于创新、勇于实践，不断探索适合学生发展的新型教学模式。他提到，随着教育改革的深入推进，体育教育也需要与时俱进，不断更新教学理念和方法，以适应学生多样化的需求。

图5 钟恒炳老师作《基于核心素养：体育与健康课的实施策略》专题讲座

　　4月26日下午，浙江省特级教师，正高级教师钟恒炳老师带来专题讲座《基于核心素养：体育与健康课的实施策略》。钟老师开篇便强调了核心素养在体育教育中的核心地位，他提到：“核心素养不仅仅是知识的传授，更是能力的培养和情感的熏陶。”他深入剖析了体育与健康课程在培养学生核心素养方面的独特优势，让在场的教师们对核心素养有了更为深刻的认识。

　　随后，钟老师详细解读了如何在体育与健康课程中实施核心素养教育。他结合自己多年的教学实践，分享了诸多生动的教学案例，让教师们看到了核心素养教育在体育课堂中的实际应用。他强调，体育教师要注重学生的个体差异，因材施教，让学生在参与体育活动的过程中，不仅能够锻炼身体，更能够提升自我认知、团队协作和创新能力等核心素养。

　　讲座中，钟老师还鼓励教师们要敢于创新，勇于实践。他提到，随着教育改革的深入推进，体育教师要不断更新教育观念，探索新的教学方法和手段，以适应学生全面发展的需要。

图6 王德刚老师作《新课标下体育大单元设计与实践》专题讲座

　　4月27日上午，余立峰工作室学科带头人王德刚老师带来专题讲座《新课标下体育大单元设计与实践》。讲座伊始，王德刚老师首先对当前我国体育课程改革的背景及新课标的精髓进行了深入浅出的解读，强调了新课标背景下体育教学应注重学生全面发展，培养学生的运动技能、健康意识、团队精神和社会责任感。他指出，体育大单元设计是实现这一目标的有效途径，通过整合相关联的知识点与技能，构建起逻辑清晰、层次分明的教学单元，以促进学生深度学习和综合能力的提升。

　　紧接着，王老师通过一系列生动的案例分享，展示了如何在实际教学中实施体育大单元设计。他强调，在设计过程中，要围绕核心素养，兼顾学生兴趣与个体差异，设计出既有挑战性又能激发学生兴趣的体育活动。此外，他还介绍了几种创新的教学方法和评价手段，如项目式学习、合作学习等，鼓励教师们在实践中不断探索与优化。

图7 杨伯明老师作《素养立意的四化转型课堂教学的审思》专题讲座。

　　4月27日下午，绍兴市中小学体育教研员，绍兴市教育教学研究院党总支委员、综合办公室主任杨伯明老师作《素养立意的四化转型课堂教学的审思》专题讲座。杨伯明老师在讲座中，首先从国家教育方针的高度出发，阐述了核心素养在现代教育体系中的核心地位，强调体育作为培养学生身心健康、团队协作、坚韧意志等关键素养的重要载体，其教学模式必须与时俱进。他提出的“四化转型”——即课程内容生活化、教学方法情境化、评价方式多元化、学习路径个性化，为体育课堂教学的改革指明了方向。

　　杨老师还通过丰富的实例和前沿的教学设计理念，详细解析了每项转型的具体内涵与实施路径。他指出，生活化的课程内容能够增强学生的学习兴趣与实际应用能力；情境化的教学方法有助于学生在模拟真实环境中学习和体验，加深理解；多元化的评价体系则鼓励学生全面发展，关注个体差异；个性化的学习路径则是尊重每个学生的独特性，促进自主学习和个性化成长。

　　中小学体育90学分培训为期3天的第一阶段面授培训圆满完成。本次培训不仅为参训教师搭建了一个学习交流的高端平台，更为嵊州市体育教育的未来发展描绘了一幅清晰的蓝图。参训教师们纷纷表示，此次培训内容丰富、针对性强，不仅加深了他们对新课标及核心素养教育的理解，也为他们在教学理念、方法设计、实践操作等方面带来了全新的视角和启发。教师们将以此次培训为契机，将所学所得转化为教学实践，积极推动体育课堂的创新与改革，为培养身心健康、全面发展的下一代贡献自己的力量。

　　作者：魏洪

　　单位：嵊州市教师进修学校