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11月27日，由浙江开放大学举办的“学习型社会建设”学术研讨会暨第三届西湖终身教育论坛在杭州召开。本次会议主题为“协同·融合·普惠：建设学习型社会”，省内外开放大学体系代表、教科研骨干等120人参加会议。会上发布了《浙江省县级学习型城市建设发展评价报告》。
浙江开放大学党委书记张建国认为建设学习型社会、学习型大国是保障人人学习的基本权利、提升国民素质、促进人才成长的重要举措，省内外开放大学体系应多多探索赋能省域学习型社会建设的举措与成效。会上，代表们畅所欲言，浙江开放大学校长王正东从政府推动力、学习参与力、社会协同力、学习发展力等四个维度入手，提出应从协同、融合、普惠三方面加强和实现学习型城市建设。
中国成人教育协会副会长赵跃进从背景意义到实践监测，解读我国推进学习型城市建设发展的实践和今后努力方向。
南京师范大学二级教授、博导缪建东提出，家庭教育由家事转变为国事，必须顺应人口形势变化，构建协同育人生态链。曲阜师范大学职业与继续教育研究院院长、教授、博导何爱霞从理论基础、现实案例和国际比较出发，分享了关于继续教育阻断农村贫困代际传递的价值逻辑、作用机理、路径优化和模式创新等研究观点。
华东师范大学上海终身教育研究院专职研究员侯定凯基于“上海学习型城区监测”，提出学习型城市建设从高重心到低重心转向的观点。四川师范大学教育科学学院教授、博导邵晓枫阐述老年教育现代化内涵，提出老年教育现代化发展的思路。福建开放大学原副校长沈光辉教授以AI代言开场，分享了教育数字化赋能全民终身学习变革的理念、机制与策略。江西科技师范大学教育学部主任兼教育学院院长、博导欧阳忠明分析了代际学习中老年人自我画像的构建过程、促进效果分析，结合实际情况提出代际学习实践项目的优化策略。江苏理工学院职教学部博士生导师、刘奉越对如何提升科研质量进行了讲解和分析。浙江大学教育学院特聘研究员、博导段世飞阐述了联合国教科文组织全球学习型城市网络的项目简介、实施过程、利益相关方、受益群体，以及建设学习型城市的指南。国家开放大学终身教育研究院副院长蒋亦璐阐述了学习型社会、终身教育和数字化的重要性，并提出相应的策略和措施。北京教育科学研究员桂敏从四螺旋理论下市域产教联合体服务社区教育的逻辑框架入手，提出相应的政策建议与实践启示。浙江开放大学终身教育研究院研究员吴思孝阐述了社区家庭教育的内涵。
发布时间：
2024年04月08日
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