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良好的师德，高尚的师风是做好教育的核心。以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，大力加强师德师风建设、培养广大教师爱岗敬业、无私奉献、甘为人梯的师德风范和专业素养，以人们教师的人格魅力，做人民满意的教师，激励广大教师加强学习，钻研业务，扎实工作，不断提高教育教学能力，努力培养造就大量的高素质人才。龙游县教师进修学校继联合浙江师范大学网络继续教育学院共同组织了龙游县中学教师职业道德与法规32学时培训活动。
12月7日上午，我们邀请到了北京上也研究院副院长夏雪，带来《网络数智化校园安全风险防控体系》专题讲座，让人耳目一新，这是近几年听到的最好的关于依法执教的讲座，专家讲授的内容接地气，列举的材料新颖翔实，授课效果令人备受启发。
网络数智化校园安全风险防控体系专题直播
专家的讲座内容包含：什么是依法治校；为什么要依法治校；怎样依法治校（校园安全风险防范）。授课模式是从引出到唤醒，从点燃到激活。首先以5位同学在课间玩耍，发生肢体伤害事故引入话题，提出问题如果此刻你看到这一幕，该如何应对，这一提问引发老师们深入思考，基于此讨论基础，专家进一步阐述依法治校的含义、依据。
夏老师不仅细致讲解法律法规条文，还举出大量近期发生在我们周围校园安全真实案例。夏老师建议我们应该依据法律法规落实教师管理制度，如实施家长联系制度。加强封堵校园风险漏洞，进一步强调学校职责，明确老师与监护人的区别。
下午，我们邀请到诸暨市教师进修学校副校长斯怡安，带来专题讲座《我•重要他人》。
我•重要他人专题直播
从源头了解我与重要他人的定义。我指本体。重要他人指在个体社会化以及心理人格形成的过程中，起巨大影响甚至决定性作用的人。
斯老师运用大量例子，让我们进一步加深对主题的理解：
第一个例子：毕淑敏的《谁是你的重要他人》，让我们明白了新生代教师和老教师之间的区别，针对新教师的培训和上课方法要有所不同，不能从始至终只是执着于一种方法。应该正向引导，守住底线。要保证负面情绪不影响到学生，要做一个有思考的老师。
第二个例子：《艾克曼在耶路撒冷》，在这边更多的是强调人云亦云，习惯使然。在此片段中，有一句话令人印象深刻“没有一滴雨会认为自己造成了洪灾”反过来说，没有一滴滴雨，也不会造成洪灾。要转变我们的固有观念，“文明就是要停下来想一想”，不要小瞧观念的力量。否则我们只能一直被裹挟向前。
第三个例子：《把枪口抬高》，该例讲述了一名军人在值守柏林墙时，打死了一名翻越柏林墙的士兵。毫无疑问在当时该举动是无错的，但是当东西德合并，那堵墙被拆掉时，这变成了一件刑事案件。从军人职责上来说，并无过错。从人道主义而言，这并不是一件值得歌颂的事情，因为能通过恐吓起到威慑的作用，不至于要用枪杀。在这点上，也告诉我们人要豁达和有心胸，从而才能更好地去教学生。
许多的例子都在阐述一个道理：在教师的教学生涯中，我们要懂学习，懂学生，懂教法。从多方面进行教学。
课堂互动 教师就是“道”的践行者，通过本次的培训，我们也领悟了“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”这句话的深刻含义，也对师德建设提升教师育人能力的实践路径也有了更多的了解。教育发展以教师为本，教师素质以师德为先。教师不仅仅是知识的传道者，更是道德的引导者。老师们决心要不负时代，以师德馨香充盈教育生涯，绘就教育华章，做社会精神风貌的引领者和社会进步的助推器。
发布时间：
2024年04月08日
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