编者按

　　党的二十大报告提出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇”。为以实际行动推进二十大报告精神，总结宣传各类高校、组织、机构开展高等继续教育，服务产业人才培养和全民终身学习的典型经验和突出成果，加快推动高等继续教育事业的持续、健康、高质量发展，由中国教育在线发起的“2023年度高校继续教育特色办学典型案例”征集活动，得到了各高校及相关单位的广泛响应和积极支持。综合专家组评审意见，最终35篇稿件入围典型案例和优秀案例。即日起，中国教育在线对入选案例进行展播，以飨读者，并助力案例成果的推广应用。

发挥人文学科优势 助力干部素养提升

——领导干部人文素养与领导力提升专题培训创新实践

单位：南京师范大学

作者：张海防 沈冲 陈诚 蔡红

　　一、案例背景

　　1. 理论背景。2023年6月2日，习近平总书记在北京出席文化传承发展座谈会时强调，在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。要坚定文化自信、担当使命、奋发有为，共同努力创造属于我们这个时代的新文化，建设中华民族现代文明。习近平新时代中国特色社会主义思想实现了与马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化的“两个结合”。

　　作为新时代党的领导干部，必须从文化自信中增进文化自觉，从优秀传统文化中扛起文化使命，紧密结合和充分运用文化工具、文化力量，推进所在领域工作迈上新台阶。

　　2.学校情况。南京师范大学是国家“双一流”建设高校和江苏高水平大学建设高校，也是我们国家高等师范教育的发祥地之一。学校人文社会科学的优势十分明显，在近5年获得的教育部人文社科优秀成果奖就达到20余项，位居全国高校第15位，全国地方高校第一位。

　　近年来，学校主动发挥人文社科的智库优势，积极开展不同层次的领导干部专题培训，依托学校拥有的首批江苏省干部教育培训基地、国家级专业技术人员继续教育基地、江苏省专业技术人才继续教育基地等高端平台，发挥综合性大学的学科资源和师资优势，开发了《人文素养与领导力提升》等系列课程，被列为南京市领导干部高校专题培训课程，将学科建设、科学研究和社会服务有机结合，有效推进了各级党政干部的能力提升。学校已经连续14年举办南京市领导干部高校的专题培训，累计举办培训班近40期，培训学员4000多人次。

　　3.指导意义。领导干部手握公权力，决策部署左右全局、影响大局，事关人民群众的切身利益。从推动事业发展的角度看，加强领导力提升，离不开优秀传统文化的滋养，离不开古往今来的历史智慧。党的二十大报告指出，要建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体，现在社会治理的领域面临的问题多而复杂的，社会治理模式也从单向管理转向双向互动，在此背景下，干部的素质素养和技能水平的提升显得尤为关键。

　　《人文素养与领导力提升》系列课程紧抓人文素养和领导力两个关键，一是贯彻了习近平总书记关于中华民族现代文明和文化现代化的重要指示精神;二是体现了江苏和南京在谱写现代化建设新篇章过程中对领导干部的“走在前、作示范”的能力素质要求;三是凝练了中华优秀传统文化的精髓，对于提高领导干部文化素养，提升推进中国式现代化的能力素养具有重要意义和积极作用。

　　二、案例做法

　　1.紧扣干部所缺，优化培训供给，坚持需求导向。高水平、高质量推进干部教育，是大学延伸服务社会功能、放大高等教育资源溢出效应的重要途径。我校作为南京市委组织部试点开展领导干部高校专题培训的首批承办高校之一，2009年以来连续承办了四十多期南京市领导干部高校专题培训，其中《人文素养和领导力提升》专题已顺利开展约20期，广受好评。培训班坚持围绕中心工作、把握政治站位，通过专题课程深入学习和领会党的二十大精神，并以此为思想指引，探讨新时代下的新使命、新征程和新任务。课程牢牢把稳抓牢核心要素，充分认识党员干部领导力的关键特征和本质内容，引领学员把握“领导力”在推动社会高质量发展、培育社会创新方面的重要作用。课程还结合具体场景，科学配置课程体系，在涵养学员个人人文素养的同时，实现领导力的提升。在培训过程中，依托我校师资力量优势，集聚不同学科背景的授课专家，从文学、管理学、心理学、国际关系和职业仪态等角度，多方位展现各领域内的领导力实践。

　　2. 把握时代发展，深挖培训内涵，突出质量为先。2023年7月，习近平总书记在江苏考察时强调，建设中华民族现代文明，是推进中国式现代化的必然要求，是社会主义精神文明建设的重要内容。江苏要加强优秀传统文化的保护传承和创新发展，繁荣发展文化事业和文化产业，提高社会现代文明程度。

　　在课程设计过程中，我们深刻认识到作为新时期的领导干部，必须从文化自信中增进文化自觉，从优秀传统文化中扛起文化使命，紧密结合和充分运用文化工具、文化力量，推进所在领域工作迈上新台阶。该专题培训应着眼提高领导干部的文化促进力和文化转化力，以南京师范大学雄厚的师资实力和厚重的文化底蕴为基础，以领导干部必备的文化素养，特别是以江苏省、南京市地域文化文明为核心，围绕文化心理、文化价值、文化传统、文化治理、文化礼仪等专题主干，精心设计课程。各课程之间力图相互联系和衔接，形成专题化的整体课程架构，帮助领导干部提高传统文化素养，增强现代文明理解和自觉。

　　3.坚持博采众长，汇聚培训资源，搭建高阶平台。我们深知授课教师专业知识的高定位、培训课程设置的高标准是学员高起点接受培训的关键。为了选准、选优专业素质全面过硬的授课教师，我们分别走访校内主管教学领导、相近专业教师，通过课堂听课、评价打分、面谈交流等形式，确定多元多源的教师队伍并同步建立授课专家学者“信息库”，做好人才储备。来自校内外的专家学者联袂授课，理论素养深厚的学术名家和实务经验丰富的行业骨干联手打造精品课程。在授课形式上，培训将课堂讲座与实地考察相结合、将文化理论与文化实践相结合，既有理论上的深入解读，又有现实问题的深入研究，还有典型案例的深入剖析，师生互动研讨，从不同角度诠释各培训专题的内容精华。课后交流、课堂发言、组织研讨、课堂评价和反馈等多种形式，也切实保障了培训成效。

　　4.立足教管结合，强化培训保障，坚持科学有序。培训开班前，我们通过与南京市委组织部相关领导多次座谈，准确把握培训目标和要求;主动征求参训学员意见，了解参训学员对培训的个人发展需求，并就办班方案、日程安排、课程内容、师资配备、学员手册编制、缴费方式、网络设备以及线上培训保障人员等进行了深入细致的调研，反复琢磨，力求完善。为了保证学习和培训效果，坚持培训学习严格管理，制定了教学管理四项制度：课堂管理制度、分组讨论制度、请销假制度、课后反馈制度，为完成高质量培训提供制度保证。在培训管理过程中，坚持尊重学员“不甩脸子”、服务学员“不撂挑子”、要求学员“不摆架子”，营造好“互相尊重、互相信任、互相配合”的良好学习氛围。

　　三、案例成效

　　1.教学内容全面，政治性强。在培训课程中，深度融入当前国内外形势、新时期党的政策理论等课程，把政治理论教育作为重要内容，引导领导干部加强自身修养和品格锤炼，把对党绝对忠诚的思想自觉转化为行动自觉，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到 “两个维护”。

　　2.学员覆盖广泛，参与度高。学员均来自南京市各职能部门、直属单位和辖区的领导干部，时常出现争学抢学、一票难求的喜人局面。在培训期间，学员们都能专心听讲、认真记录，积极探讨、相互促进，纷纷借此机会向专家学者请教，与同学和同行交流。学员表示，通过集中学习，再一次真切体会了大学的校园文化和学习氛围，个人在思想意识、履职能力和文化素养等方面都得到了一定程度的提升。

　　3. 终身学习理念树立，影响力广。培训期间，来自不同部门不同单位的优秀干部一起学习，一起生活，以校园学习生活为契机，为学员搭建起工作交流、理论探讨和能力切磋的平台。同时，借助工作群、微信公众号等新形式，进一步畅通交流通道，引导学员深化终身学习理念。

　　四、案例启示

　　1.提高政治站位，在履行社会职责中体现高校担当。地方领导干部高校专题培训，是我们作为高等教育单位主动融入地方经济社会发展的重要举措。南京师范大学作为省属地方高校，时刻关心服务地方经济社会发展的中心大局，积极主动投身社会发展和社会实践，学校充分梳理、发挥、优化自身专业优势，通过加强与地方党政部门联动，推进地方领导干部教育培训，推动地方经济发展。同时，以干部培训为契机，进一步加强高校师生融入社会、投身实践的实际水平，进一步打通校地合作渠道，提升办学水平。

　　2.坚定文化自信，在服务干部培训中展现人文素养。我们深刻认识到厚植人文素养是一个滴水穿石、积少成多的过程，是建设高素质、专业化干部队伍的基础性工作。在干部教育培训中要重视开展人文素养教育，逐步引导干部把人文素养教育作为平时工作生活的重要组成部分，内化于心，外化于行，做时代发展和文明进步的示范者和引领者。对于领导干部而言，坚定文化自信既是提高他们执政能力，履行好工作职责的基本要求，也是增强理论涵养，提高文化品位和审美能力的内在需要。作为领导干部，唯有学思结合，才能夯实文化底蕴，厚植科学人文素养。

　　3.突出精准施策，在提升培训质量中取得实际成效。从连续多年的办班经验来看，当前，在地方党政干部教育培训课程的设置上，呈现出总量较大、分类明确、课程精细等趋势。参训人员存在年龄层次、学科背景、行业领域等多重差异，对于自身素养及领导力提升的理解认识、发展需求各有不同。我们在培训实施过程中，应时刻贯彻精准施策、分层分类的办班理念，加强前期调研、中期评估测评及后期的信息反馈，形成闭环，准确把握培训主体目标和参训人员实际需要，确保课程设计既能立足时代背景和国家形势，也能从学员实际需求出发，有的放矢，使课程设计更有针对性，满足不同学员的个性化需求。

　　专家点评

　　本案例是为南京市领导干部开展专题培训的一个高水平、高质量案例。南京师范大学继续教育学院发挥综合性大学的学科资源和师资优势，开发了《人文素养与领导力提升》等系列课程。这些课程将学科建设、科学研究和社会服务有机结合，有效推进了各级党政干部的能力提升，被列为南京市领导干部高校专题培训课程。

　　目前，学校已经连续14年累计举办南京市领导干部的专题培训近40期，并取得了一定成效，其做法经验值得借鉴。