摘  要： 在全国疫情防控进入常态化的背景下，继续教育也走向了在线教育的模式。与传统教育模式不同,在线教育的学习者是应用信息科技和互联网技术进行线上学习。在开展在线教育的过程中,保障线上教学的质量是至关重要的。本文主要介绍了鲁东大学继续教育学院在推进手机学习方面做出的新突破。 

关键词：网络课程、在线教育、手机学习

为全面贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神，深入学习《中国教育现代化2035》，深化继续教育改革，提高教育质量，促进内涵发展。面对新冠疫情，在线教育打破空间局限性的优势得到发挥，成为“停课不停学”的重要手段。为了推进鲁东大学继续教育学院信息化建设，更好的提供在线教育服务，鲁东大学继续教育学院规划对现有电脑版网络课程进行升级改造。改造的目的是让学员可以在手机端通过专用APP进行网络课程学习，并适配当前正在使用的网络教学平台。

一、课程改造建设标准与要求

为了实现手机端学习，首先需要把原有的网页三分屏课程格式改造成适合手机APP观看的MP4格式，然后需要在“学起PLUS”APP里上线改造后的课程。电脑版三分屏演示效果如下图1所示。

图1 三分屏演示效果

为了保证手机端网络课程播放效果，经过慎重调研后，确定了改造的基本要求，必须严格参照当前国内外通行在线课程建设流程与规范进行课程技术改造制作，改造制作过程中除必须对原课件格式转换外，必须进行录制剪辑、修改、编辑、包装，部分课程可加入动画制作、必要的字幕等。在基本要求的基础上进行了细分，分别为视频效果、音频效果、字幕效果三个方面。每个方面又提出了具体的要求。

1.课程视频改造要求。视频效果方面要求渲染成片：所有内容编辑结束之后，生成成片，适合在网络上播放。保证稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

2.课程音频改造要求。音频效果方面要求声音和画面要同步，无交流声或其他杂音等缺陷。伴音要清晰、饱满、圆润，不能出现失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小等现象。要求解说声与现场声之间没有明显比例失调，解说声与背景音乐之间没有明显比例失调。

3.课程字幕改造要求。字幕方面要求使用符合国家标准的规范字体，不能出现繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字；要求字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏幕的方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。

二、课程改造过程及问题应对

1.课程文件完整性纠错。需要先把课程从服务器端下载到本地，一共需要改造的245门课，课程数量比较大，文件夹数量大，文件夹层级也多，一开始下载过程中经常出现文件丢失情况，因为下载后与原文件夹大小有差别，所以能及时发现问题，然后调整了下载方式，下载之前先对每门课程进行压缩，压缩后在进行下载，这样就避免了文件丢失，总体用的时间也基本持平。

2.课程视频内容查漏补缺。由于这批需改造网络课程中有一小部分建设比较早，当时技术还不太成熟，难免有些课程中会出现一些异常情况，针对不同的情况也给出了具体的要求。参与建设课程的老师操作不熟练，有的课程里某一小节只有视频文件，PPT课件同步播放文件缺失，就在改造的时候要求另设一台电脑同步播放课件，单独录制，整合到改造后的课程里。有的课程里某一小节只有音频，没有视频文件，从其他课节中单独截取视频片段，重新翻录，和音频重新整合成新的视频文件。个别老师普通话不太标准，吐词不清楚或者口音比较重时，要求单独给配上SRT字幕。字幕使用符合国家标准的规范字。

3.重构课程视频展现体系。后期制作方面要求使用专业的非线性编辑系统对改造后的视频进行最基本的处理，如抠像、颜色校正、视频降噪、音频降噪、双声道音频等技术处理。又设计了专门的背景模板，整体除了配色，内容分三部分，左上角是鲁东大学的LOGO，课程信息，主体部分左侧是主讲教师视频，右侧是PPT同步播放。要求使用专业的后期合成软件进行每门课程的片头片尾设计，要求用平面设计+后期合成+3D渲染，根据每门课程的内容设计相关联的导入元素，片头不超过10秒，要求包括鲁东大学LOGO、课程名称等信息，片尾控制在六秒以内。

4.搭建移动课程服务器并适配教学计划。每门课程改造完成后，把改造后的课程上传到对应的服务器，因为要保证电脑版网络教学平台的正常访问，新建了一个专门服务于手机端平台的课程服务器。在新的服务器里，进行专门整理，把每门课程与电脑版网络教学平台中的课程编号一一对应，在手机端后台导入对应课程信息。总的来说245门课程改造工作量比较大，所以基本秉承着批量改造，批量上线，批量测试。

三、课程面向未来扩展准备

最终改造完成后，成片效果如下图2所示。把每门课程包含的所有视频文件及相应的SRT唱词文件刻录在DVD+R光盘上，并对刻录好的光盘做封口处理。每张DVD+R光盘可以刻录多讲内容（每一讲内容包括视频文件及相应的SRT唱词文件），并在盘面上注明光盘中的内容清单（标记学校名称、课程名称、讲次及标题、主讲教师、时长等）。方便以后能够在各种主流慕课平台上运行的前提下，根据各类在线学习的需求重构形成不同形式的学习课程，包含PC版系列化网络课程、移动版学习资源等支持多种学习终端的打包发布形式。

图2.改造后成片效果

鲁东大学继续教育学院整个课程改造项目于2020年10月正式开始，2021年3月12日开始批量上线试运行，试运行过程中排查问题课程，及时调整，经过一个多月的测试调整，现已运行正常，整个课程改造项目现已顺利完成。在整个改造过程中，遇到了很多问题，集思广益，比较圆满的解决了问题，达到了预期效果。疫情常态化环境下，鲁东大学继续教育学院抓住机遇，主动求变，积极调整适应了线上教学，在保证电脑端正常学习的基础上，开发实现了手机学习的新模式。

作者简介

于涛   鲁东大学继续教育学院科长

赵海涛  鲁东大学继续教育学院科长