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砥砺前行二十载，继往开来谱新篇
经过近二十载的探索与实践，大连理工大学远程与继续教育学院整合资源促发展、与时俱进调战略，稳中求进，从无到有，秉承“规范管理、提高质量、突出特色、创建品牌”的指导思想，创办了具有大连理工大学特色的高水平远程教育，服务国家和地区经济建设，累计培养学历教育毕业生27万人，为社会输送了大量人才。其中东北毕业生3万余人，主要流向东北大中型制造业企业，推动了终身教育体系的构建。
一、规范管理，保证质量
教学质量是学校发展的生命线，是社会衡量学校优劣的重要指标，远程教育更是如此。不断提升教育教学质量是大连理工大学远程与继续教育学院的初心和坚持，是学院管理的根本任务。
一直以来，学院始终坚持发挥优势、办出特色、宽进严出、保证质量的发展路线，形成了以学生为中心的学生支持服务体系、以质量为导向的教学支持服务体系、以内涵建设为目标的学习支持服务体系和以信息化建设为保障的“三体系一保障”的办学模式，涵盖到远程教育管理的各方面。其中“学习支持服务体系”的构建和完善，为学生铺设了专业化、个性化、全方位的学习之路。
论文答辩现场
教学中心、专业教师中心组织阅卷现场
二、资源整合，突出特色
大连理工大学作为国内“双一流”高校，一批优势明显、特色鲜明的学科发展迅速，部分学科已经达到国际先进水平，是全国首批十所“三全育人”试点高校之一。学校全面落实人才强校战略，目前拥有院士13人、“”特聘教授29人、讲座教授14人、国家杰出青年科学基金获得者36人。高层次的校内师资力量是学院教学质量的保障，学院依托学校优质资源，聘请校内教学经验丰富、科研成果丰硕、具有学科影响力的教授、副教授团队作为课件主讲教师，录制的教学课件学术水平高、教学效果好，获得学生的一致好评并多次获评国家级和省级精品课程。
大连理工大学教授及其团队录制的国家精品在线开放课程
作为国家首批“卓越工程师”计划学校、国家首批大学生创新性实验计划试点学校之一，大连理工大学现有8个国家级实验教学示范中心。学院不断学习和利用学校的实验资源，结合远程教育的特点，突出工科特色，开发了多个虚拟实验课程，筹建了电气工程实验室、网络工程实验室，实现理论教学与实践教学紧密结合，更加贴合人才培养需求。
电气工程及其自动化专业教师指导学生面授实验现场
为了保障课程辅导教师的师资水平，学院于2007年开始组建专业教师中心，聘任了一批具有全国一流重点高校全日制硕士研究生及以上学历的专职教师，确保在时空分离的教学模式下，让学生在远程学习过程中得到专业老师的助学辅导。经过10余年发展建设，目前学院有专职辅导教师近30人，是全国网院中首屈一指的专业教师团队，成为了我院的品牌和特色之一。这些教师专业知识扎实、工作认真负责、服务耐心细致、教学研究力强，有效支撑了学院的远程教育学习支持服务体系，涵盖了学历教育的全部专业，承担了100%的主干课程辅导工作，做到了“每名学生都有老师管，每个老师都有业务抓”，形成了日趋健全的教育教学网络。
专业教师暑期实习现场
三、产教融合，助力经济
为助力“创新驱动发展”、“科教兴国和人才强国”等国家发展战略的实施，大工远程教育积极探索与企业行业的融合，尝试学校与企业、专业与产业、课程与职业、教学与生产相对接的实践过程，践行教育与产业相互渗透、相互支持、共同育人的产教融合创新模式。
近年来，学院与大连港集团、辽宁渔业集团、大连机床厂、华晨宝马等多家知名的行业企业，实行校企联合、产教融合办学，持续不断在机械设计制造及其自动化、船舶与海洋工程、电气工程及其自动化、物流管理、工商管理等专业开展合作，进一步完善了学院专业设置合理性、科学性，更加突出行业应用特色。为推动企业转型升级、促进万众创新、助力东北经济振兴发挥了积极作用。
发布时间：
2022年09月19日
中国教育在线继续教育中心
