好风凭借力，振兴正当时|职业与继续教育助力乡村振兴研讨会在北京顺利召开

好风凭借力，振兴正当时|职业与继续教育助力乡村振兴研讨会在北京顺利召开

大咖云集、跨界融合、创新思维、深度研判……聚焦现代职业教育体系、乡村振兴战略等重大教育方针政策，7月31日，一场多维度、多层次、多视角的职业与继续教育助力乡村振兴研讨会在北京顺利召开。

乡村振兴是党中央瞄准“两个一百年”奋斗目标和顺应社会主要矛盾转化所做出的战略决策，是全面决胜小康社会的重要战略任务，同时也是新时代做好三农工作的重要抓手。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求也是越来越紧迫，职业与继续教育的重要性越来越凸显。作为社会教育的重要组成部分，职业与继续教育是根据推动乡村振兴的整体需求以及不同地区的现实需要所采取的一项必要举措，充分激发教育培训活力，强化乡村振兴的人才支撑。

此次研讨会由中国教育发展战略协会、山东省土地发展集团有限公司主办，中国农业科学院培训中心与山东土地乡村振兴集团承办。教育、人社相关部委，教育科研机构以及行业企业等专家学者、管理人员齐聚盛会。

开幕式和特邀报告环节由中央广播电视总台主持人郭志坚主持，主旨报告环节由山东土地乡村振兴集团副总经理吴现华主持。

职继融合为契机，探求乡村振兴发展路

“乡村振兴人才是根本，教育是关键，助力乡村振兴是教育的使命，职业教育与继续教育对乡村振兴发展战略的实施责无旁贷。”中国教育战略学会常务副会长兼秘书长韩民指出，举办此次研讨会正是基于这种认识，目的在于探讨职继融通如何更好地助力乡村振兴这一重要战略命题，期待此次会议成为中国教育发展战略学会深入开展乡村振兴战略研究的新契机。

山东省土地发展集团有限公司党委委员、副总经理叶建军表示，当前正处于全面建成社会主义现代化强国的新征程中，脱贫攻坚战取得决定性胜利后还需进一步巩固、扩展成果。乡村振兴作为脱贫攻坚的后半场，需要更多的专业技能人才，这意味着要不断发展职业教育，增强农业现代化发展适应性，培养更多优秀民力资源，在服务全面实施乡村振兴战略发挥重要的支撑作用。

江西省委原书记、第十届全国人大农业与农村委员会副主任舒惠国坚定地指出：“乡村振兴人才是关键，发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。”针对当前乡村人才存在的人才欠缺、人才老化、人才结构不合理、人才队伍不稳定等制约乡村振兴发展的问题，他明确，要下大力气加强乡村人才的培养，根深乡村发展的基础。“乡村人才触及多元，涉及面广，需要建立各种人才培养制度机制和体系，提高培养吸引人才的针对性。”他指出具体路径：要通过政策来支持和资金扶持，利用职业与继续教育培养乡村人才振兴，打破乡村人才振兴的瓶颈，推动农村培训和职业与继续教育的有效衔接。

武汉大学党委书记、中国教育发展战略学会会长韩进，结合教育在乡村振兴中扮演的角色谈到，第一，乡村振兴是党中央国务院推进中国特色社会主义建设的重要战略部署。“民族要复兴，乡村必振兴。”他强调，把全面推进乡村振兴作为实现中华民族伟大复兴的一项重大任务。

第二，充分重视教育在乡村振兴全过程应发挥的作用。教育在推进乡村振兴进程中扮演着提升全民素质，改善全社会的文化素养水平，提升全社会文明程度等重要作用，同时是步入现代化阶段必不可少的基本旗帜。

第三，职业教育与继续教育助力乡村振兴。一是进一步完善中国职业教育与继续教育体系；二是改变改善改革教育教学内容；三是不断创新教育教学形式。

多学科多视角探讨战略实施视野开阔

用毕生热情追逐"光"、研究"光的女科学家——中国科学院院士、中国科学院植物研究所研究院匡廷云，为与会人员介绍了全智能化的植物工厂。她指出，植物工厂是一种环境条件全智能控制的植物高效生产系统，是颠覆传统农业的新兴光生物学战略产业，是农业生产方式的一场革命，也是农业生产的最高级发展阶段。随后，她结合图片、视频等研究成果进行了详细的讲解。

北京师范大学中国易学文化研究院院长、教授张涛认为，要将中华传统文化融入到职业教育、继续教育当中，通过学习优秀的中华传统文化，以更广泛的视野深入教育的研究和发展中。谈到职业教育，他引用”天有时，地有气，才有美，工有巧”，形象地展现古代工匠精神。他强调，要充分挖掘中华优秀传统文化的内涵，将其更好地与乡村振兴实践案例相结合。

中国高科技产业化研究会副会长刘延宁以国家战略布局下的乡村振兴为出发点，从紧迫性、优势难点瓶颈、可转化性因素以及对策建议等方面进行深刻的解读。“2021年是我国十四五开局之年，实现了从过去主要以外力实施的三农扶贫脱贫措施，到以三农内生动力为支撑、可操作的乡村振兴布局”。

主旨报告精彩，战略布局紧扣

韩民结合乡村振兴政策发展趋势，强调了教育在落实这一重大战略中的重要作用，同时提出了自己的几点建议。一是大力实施乡村振兴战略，推进学习型农村建设；二是加强面向“三农”职业教育；三是推动乡村社区教育建设；四是加强农村居民信息化学习支持服务。

“打造乡村振兴齐鲁样板，是习近平总书记交给山东的政治任务。”叶建军表示，山东土地集团致力于打造乡村振兴齐鲁样板模式。他从基本模式、实施路径保障体系、初步成效等方面分享了公司的实际探索，同时提出了四个更加：更加深入践行党的宗旨和改善党群关系；更加有利于推进农村生产力和生产关系的变革；更加提升新型农村社会治理体系和治理能力现代化；更加增强农民群众的幸福感和获得感。

凤凰数字媒体产业教育集团总裁郭超以职业教育助力乡村振兴模式思考和探索为主题，从三个关系为出发点，总结了在乡村振兴战略实施过程中存在的重点及难点问题。一是长与短的关系。通过项目案例，他深刻剖析了长期机制和短期机制相结合问题。二是主和次的关系。“谁才是乡村振兴的主体？”他指出，面对存在的农村劳动力和骨干力量欠缺问题，要让更多人才返乡创业、就业，通过某些途径助力乡村振兴。三是远和近的关系。他认为，要追逐乡村振兴大战略下的短期经济利益，还是从长远角度关注对未来儿童发展的投入，值得进一步探讨和总结。

袁隆平农业高科技股份有限公司人力资源部总经理李伟明作产教融合推动农业高素质技术技能人才培养主题报告。他指出，种业是保证粮食安全的核心要素，也是提升农业竞争力的核心概念。他指出，种业振兴，人才先行兴。随后，他从近年来公司在种业高素质人才培养方面的具体实施举措进行全面的介绍。第一，共建共享，打造校企合作命运共同体；第二，中立育人，促进教育与产业的协同发展；第三，搭建职业教育培训平台，开展扶贫教育培训。

德国哈尔博格学院院长王缜通过数据、图表、案例的形式，对德国的教育模式进行了详细的介绍。在德国，与农业相关的职业教育被称为绿色职业。“与国内教育不同，德国的绿色职业具有很大特色：70%的学习在农业企业完成，30%在农业职业学校完成，突出了以实践为主的教学模式。”谈及德国职业教育亮点，她指出，德国的学校不招生，由农民企业向学校输送生源，同时通过政府来帮助农业企业培养专业技术人才。随后，她就双元职业教育、面临的挑战、乡村振兴计划等内容进行了全面的介绍。