编者按

　　为贯彻落实党的二十大提出的“加快建设教育强国”、“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的重要部署，中国教育在线开展了“2024年建设学习型社会优秀案例”征集活动，得到了广大院校、机构的积极响应。经专家组细致评审，最终有14篇来稿入围本次活动优秀案例。即日起，中国教育在线对入选案例进行展播，以飨读者，并助力案例成果的推广应用。数字赋能助力高等学历继续教育

高质量创新发展

工作单位：贵州中医药大学时珍学院继续教育学院

作者：王芳、李远菊、兰英

　　随着信息技术的飞速发展，继续教育领域正经历着深刻的变革，数字化、信息化、智能化成为提升教学质量与效率的关键途径。贵州中医药大学时珍学院作为一所致力于传承与发展中医药学的普通高等学校，深刻认识到成人高等学历继续教育尽快实现过程管理数字化的重要性和紧迫性。

　　2022年教育部印发《关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》，要求普通高等学校深入实施国家教育数字化战略行动，推进学历继续教育领域的数字化转型发展，提升数字化公共服务水平，促进优质数字资源共建共享，推动办学管理智慧化，加强教育教学在线常态监测等方面的改革要求。面对传统教学模式在资源共享、学习灵活性及教学管理效率等方面的局限性，贵州中医药大学时珍学院继续教育学院在学校领导层的支持下，全面启动继续教育数字化转型升级项目，搭建继续教育数字化管理综合平台，更新网络课程资源，推动教学模式与管理方式的改革创新，全方位全流程升级迭代数字化建设，快速实现数字资源自主建设、办学管理智慧化及教学在线监测的发展，不断提高成人高等学历继续教育的质量和教学水平，推动我校成人高等学历教育在职业教育领域健康有序发展。本文从案例亮点、案例实施、案例成效等方面依次呈现我校成人高等学历教育教学智能化智慧管理方式和自主建课模式，以探索新时代高等学历继续教育数字化转型发展的创新路径。

　　一、案例亮点

　　(一)教学平台深度整合

　　利用先进的信息技术，构建了一个集在线学习、在线作业、在线测试、资源共享、互动交流于一体的综合性教学平台，实现了教学内容的多元化与个性化。

　　(二)学生管理全面精细化

　　通过数字化分析与个性化服务，精准对接学生学习、考试、实践、信息反馈需求，提供全方位的学习支持与生活关怀，促进学生管理工作全面精细。

　　(三)招生管理严格规范化

　　招生工作实现了招生过程数字化，通过数字平台精准搜集意向学员个人信息、报考信息、证照材料，一站式信息填报、服务咨询、信息核对、材料审核，赋能学校招生管理提升效率，形成全流程数字化服务招生模式。

数字化管理模式

　　二、具体实施过程

　　(一)搭建优质继续教育数字化平台

　　我校原继续教育管理系统无法满足新政策要求，通过多方走访调研，全面考察在线教育技术先进的教学管理平台，重点考察其教学管理平台支撑能力(网上教学和管理并举、自主建课支撑能力)、线上课程资源数量及质量(课程及教材的匹配度、课程资源质量)及后续技术升级等相关服务，补齐短板，全面优化升级我院成人高等教育智能化数字管理平台。我校成人高等学历继续教育学员全面开通线上学习试运行，开启了新政策下实施数字赋能、智慧管理转型的良好局面。升级后的全新的线上综合管理平台实现了从招生录取、学费收缴、学年注册、学籍管理、教学计划与安排、课表编排、课程学习、督学导学、在线作业、在线考试、教师管理、成绩管理、毕业管理和学位审核等全过程的在线网络化管理，能够实现学历继续教育混合式教学模式的教学教务管理。

综合管理平台

　　(二)以社会需求为导向，开展人才培养模式改革

　　我院首先对国家战略及经济社会发展的最新动态进行深入分析，准确把握行业发展趋势与人才需求变化。在此基础上，我们明确了人才培养的目标定位，即培养能够迅速适应市场需求、具备解决实际问题能力的应用型人才。这一定位不仅体现了高等教育的社会服务功能，也为我院人才培养方案的制定提供了清晰的方向。为了更全面地评价学生的学习效果，我院在学习过程中引入了更为多元化的考核方式。向学生强调学习过程性考核的重要性，通过加大自主学习、课堂互动、平时作业等教学活动的平时成绩比重，引导学生从被动学习向主动学习转变。这种考核方式不仅关注学生的学习成果，更重视其学习过程的参与度和努力程度，有助于促进学生的全面发展和个性化成长。

　　在教学过程中，我院注重师生之间的互动与交流。我们鼓励教师采用启发式教学、讨论式教学等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和思维活力。同时，我们还建立了完善的教学反馈机制，及时了解学生的学习需求和困惑，为教师调整教学策略提供依据。这种良好的师生互动关系不仅提升了教学质量和效果，也增强了学生的归属感和满意度。

　　高等继续教育人才培养方案的优化是一个持续不断的过程，为此，我们建立了定期评估与修订机制，对人才培养方案进行动态调整和优化。我们密切关注行业动态和市场需求变化，及时调整课程设置和教学内容;同时，我们也不断总结教学经验，提炼教学成果，为人才培养方案的持续优化提供有力支撑。我们坚信，只有不断追求卓越和进步，才能培养出更多符合社会需求的高素质人才。

　　(三)自建优秀课程资源积极探索课程资源共建共享

　　我院拥有独立自主的课程录播室，专业的课程录制技术和依托管理平台上直播和录播软件的在线视频制作、媒体资源开发等方面的技术优势。学校护理学部、医药学部、大健康学部、公共课部等积极参与课程资源共建，建设线上课程资源，共同开发建设了能够满足本校成人学历继续教育所需的自主录制在线课程，为学生提供精品成人高等教育在线教育学习资源。在线学习资源的建设以课程设计为先导、以技术应用为驱动、以课程质量为核心，通过音频视频采集技术，采集桌面视频和摄像视频，真实还原教学场景。

录播室

录课系统

　　(四)成教管理过程全面数字化

　　在成教学生教学管理上，我院全面实现了过程数字化，从报名入学、学习过程再到毕业实现了平台一站式服务，操作平台涵盖预报名模块、在线报到模块、自主缴费模块、学籍管理模块、教务管理模块、教学管理模块、学习支持模块(含直播、录播)、在线考试模块、巡考监测模块、学位管理模块、论文管理模块(含论文提交、查重、评阅、答辩等)、毕业管理模块(含毕业资格审核、毕业照片采集、毕业生登记表填写、毕业档案封装、证书打印等)，全方位、多环节、全过程实现数字化管理。教学教务考务管理人员可以通过数字化平台完成学生全过程线上管理、通过数字预警提前预防学生课程未学习、考试不合格等导致延迟毕业的问题，有效提高了管理团队的工作效率。在读学员能够通过数字化平台全程了解自己的学业动态，按时完成学习和考核任务，确保按期正常毕业。

　　三、主要成效

　　(一)教学质量显著提升

　　教学平台的深度整合与教学内容的多元化创新使得学院的教学质量得到了显著提升。学生的学习效果与满意度均有所提高，为学院的声誉与品牌建设奠定了坚实基础。

　　(二)学生管理成效显著

　　全面精细化的学生管理策略使得学院能够精准对接学生需求并提供有针对性的学习支持与生活关怀。学生的综合素质与实践能力得到了显著提升，为未来的职业发展创造了有利条件。

　　(三)招生吸引力增强

　　严格规范化的招生管理与优质的服务质量使得学院的招生吸引力显著增强，招生规模不断扩大且生源质量稳步提升为学院的可持续发展注入了新的活力与动力，使学院的社会认可度与影响力得到了明显增强。

　　(四)数据安全有保障

　　全流程在线管理实现了管理数据更加精确精准精细、数据永久保存、数据统计分析可视化报表化、年检数据一键生成、业务流程清晰明了、学费缴费安全可控杜绝乱收费、无纸化办公更低碳环保。

　　四、结语

　　我校高等继续教育管理平台集招生、录取、学习、考核、毕业全过程在线管理功能为一体，全面优化教学教务学务考务数字化管理，适时记录分析学生学习行为详细真实数据，深入挖掘分析评价学习数据，强化教学质量监控和反馈，健全教学管理机制，完善教务监督体系，确保继续教育人才培养质量。我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，立足地方经济社会发展大局，充分发挥中医药类高校办学优势和特色，遵循继续教育办学规律，持续修订完善人才培养方案和办学体系，不断培养适应市场需求、具有美好道德品质、良好职业道德的高素质实用性应用型人才，为推动高等学历继续教育事业高质量创新发展贡献应有力量。