着力四点，奏响学历继续教育质量发展新乐章

质量是教育的生命线。质量提升直接关系学校学历继续教育的健康、可持续发展。学院深入贯彻国家、教育部对学历继续教育高质量发展的相关要求，认真落实学校党委对学历继续教育办学的有关部署，不断改革创新，以时间为笔，质量为墨，努力书写学历继续教育发展的新篇章。2019年伊始，学院启动学历继续教育质量提升工程，涵盖了招生与学籍管理、站点管理、专业建设、教学与学习支持服务、毕业管理等多个方面，多措并举，为提高人才培养质量，提升学校学历继续教育办学水平，探索面向每个学习者开放灵活的教育体系不断奋斗。

一、厘清思路，明晰学历继续教育质量提升的“出发点”

为全面推进学历继续教育质量提升工程工作，学院纲目并举，精准施策，扎实做好学历继续教育的“顶层设计”。一是明确办学目标，进一步明确培养高素质应用型人才的办学目标，努力实现“四个融通”（网本融通、网职融通、网培融通、网社融通）。二是确定工作重点和任务，认真贯彻落实《关于服务全民终身学习促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展有关工作的通知》等文件精神，以网络教育为突破口，确定学历继续教育高质量发展的路线图、时间表、任务书。

二、靶向发力，夯实学历继续教育质量提升的“立足点”

提升质量，首先需要进行质量诊断。经过多年努力，学院建立了覆盖办学行为、办学条件、招生与学籍管理、教学管理、毕业管理、学生服务等内容的学历继续教育质量内评机制，检视问题，改进质量，逐步构建了学历继续教育质量评估体系。其次，不断完善管理机制。制定了《高等学历继续教育教学工作管理办法》《高等学历继续教育站点管理规定》等一系列规章制度，加强对教师教学、学习中心的管理，强化对学生学习的指导与支持。同时，加强条件保障，加大对学历继续教育质量提升工程经费和人员投入，筹备建立专业教研室，做好网络教育专业建设、人才培养方案制订、教材建设、课程资源建设等工作，努力夯实质量提升的基础条件。最后，完善监管机制，组建网络教育质量提升工程工作组，统筹落实各项工作。以上措施切实保障学院学历继续教育质量提升工作落到实处，做出成效。

三、扎实推进专业建设，找准学历继续教育质量提升的“切入点”

循序渐进推动专业建设。学院秉承“开放、卓越、精干”的原则，组建由校内专业教师、行业专家、职业院校专业教师、技术方法支持人员组成的专业建设团队，探索打造应用型专业人才培养方案的新模式。2019年以自动化、机械设计制造及其自动化专业为试点，启动专业建设工作，从国家发展战略出发，聚焦主流和新兴行业，通过分析产业链，识别岗位群和核心岗位能力，绘制岗位知识能力图谱，明晰岗位素质要求，科学定位应用型专业人才培养目标，依托学校专业优势和专业特色及雄厚的师资力量，进行一体化的课程体系设计，努力打造高质量应用型专业人才培养方案。

有条不紊推进基础课程改革。目前，学院已启动《大学物理》和《高等数学》课程改革工作。基础课程改革以“厚基厚德”为理念，重视学生基础教育，坚持“立德树人”思想，努力实现“知识传授”和“价值引领”有机结合。凝聚优秀师资力量，打造高水平教师队伍；优化课程框架和内容，着力培养学生应用技能和专业素养；注重课程教材建设，努力建设与人才培养目标相适应的系列课程教材。

四、严把“三关”，聚焦学历继续教育质量提升的“着力点”

（一）严把招生“入口关”

学院控制招生规模，严格规范招生宣传和招生秩序，形成“事前有要求，事中有监管，事后有总结”的招生管理机制，充分利用手机验证、人脸识别、呼叫中心等多种技术手段杜绝违规行为，牢固构筑起规范招生的“防火墙”。学院不断完善优质生源选拔机制，坚持择优录取，进一步提高生源质量。

（二）严把学习“过程关”

学院建起以平台为支撑、以资源为核心、以服务为保障的“三位一体”教学运行体系，将教务系统、资源系统、学习系统、作业系统、考试系统等多个平台进行整合，为学生提供丰富优质的教学资源和多种渠道的学习支持服务。

日常学习过程管理是确保教学质量的关键环节。在师生分离的现实条件下学生学习过程的真实发生是其掌握知识的前提，为了确保学生主动学习，学院逐步强化对日常学习过程监督与考核，将学生日常学习的两大主要板块网上学习和作业、综合测试的完成情况作为考核平时成绩的依据。在此基础之上，构建在线主题讨论、答疑互动等学习支持服务模块。同时通过记录学生在线学习过程形成学情分析数据，为教师教学、资源更新、学习支持服务等环节提供数据支撑，形成闭环教学过程。

在课程考核方面，学院形成了一套行之有效的信息化管理模式和考试安全保障体系。纸质考试实行一卷一码，使用微信小程序核验所有考生身份，采用云阅卷系统完成评卷过程；机考考试引进动态人脸识别自动抓拍系统，全过程实时监管；考查课采用离线考试的方式，有效提高了考试工作的效率和成效。