中国教育在线：高校继续教育学院作为学校服务社会、展现教育形象的一个重要平台和窗口，请谈谈学院在做好继续教育工作中的创新点和实践成果。
赵凯：面对建设服务全民终身学习的学习型社会、学习型大国的新任务，学院紧密围绕学校财经政法融通的办学特色，不断推进改革创新。近年来，学院在组织机构变革、数字化建设、服务国家及地方社会经济发展以及人才培养等方面都取得了一定的成绩。
推动组织机构变革。为适应新时代非学历继续教育发展需求，学院积极推动组织机构变革，适当缩减学历教育内部机构，新设两个非学历教育相关机构(市场发展办、考试中心)。学院围绕人才发展全过程，构建了“培训+考试”非学历教育新模式。牛津AQA考点资质的成功获批，为学院接来下开展留学类培训项目奠定了基础。
成功获批设立牛津大学AQA认证中心
完成牛津AQA考试局2023年首轮考试组织工作
拥抱数字化发展浪潮。学院紧密围绕教育数字化发展趋势，积极推进数字化转型。通过持续完善在线学习管理平台，实现了学历继续教育教学、服务全流程打通，管理、监测全链条覆盖。以全国首批自学考试专网机考试点为契机，打造了集培训办学、社会考试等承接于一体的数字化考试基地。
数字化考试基地建成后迎来首次全真练兵
强化服务国家战略和社会经济发展的能力。学院积极服务国家专业技术人才知识更新工程，成功获批国家专业技术人员继续教育基地，紧密结合学校学科特色和优势，不断开发“数字经济”、“双碳”、“基层社会治理”等适应国家战略发展需求的培训专题。学院持续加强社会服务的深度与广度，与服务对象的培训合作逐渐从短期转向长期，从单一单位延伸至行业系统。作为学校开展教育帮扶工作的主力军，学院连续三年超额完成帮扶培训计划，成功助力学校连续三年获得教育部最高等次评价。
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提升继续教育培养质量。在学历继续教育方面，学院通过调整专业设置、完善全流程培养方案和规范校外教学点、合作机构的管理，进一步提升了学历继续教育人才培养质量，确保了人才输出适应新时代社会发展的需求。在非学历教育方面，学院通过打造融通性的培训专题、加强师资队伍建设和创新培训形式，不断提升培训教学的针对性和有效性，进一步加强了育人质量。
2023级深圳成教班新生开学典礼
学院领导带队开展校外教学点专项调研工作
中国教育在线：作为双一流高校，学院开展了多种类型的非学历培训项目，已初步打造出教育培训品牌，形成与学历继续教育齐头并进的良好态势。请谈谈学院在拓展非学历培训项目过程中的成功经验。
赵凯：“社会和学校希望办什么样的非学历教育?”、“可以提供什么样非学历教育产品?”，以及“怎么样服务好学院的办学对象?”，这三个问题是非学历教育工作的必答题，为此学院围绕这三个方面进行了一些探索。
坚持特色化的办学定位。一方面，因为学校作为老牌财经院校和“五院四系”之一，学科特色是非常鲜明的，所以学院在开办非学历教育项目时，并没有追求大而全，而是走的专且精的路线。学院几乎半数参训单位都是来自于财经和政法系统或者相关行业，并且有相当一部分单位都是长期与学院合作。例如在金融系统，学院与四大行以及一些政策性银行都有着较为密切的合作。另一方面，因为学校的教学学院均可开展培训办学，所以继续教育学院之于学校的定位就是整合好学科资源，坚持差异化、特色化，开展财经政法融通的培训办学。对于复合型、融通型的培训项目，学院始终争当排头兵，通过整合各个优势学科的教学和师资资源，不断为参训单位输出高质量的特色培训项目。
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聚焦高质量的课程研发。好的培训课程一方面是需要有高质量的研究成果做支撑，另一方面还需要具有较强的实践性。基于这两点，学院在课程研发上下足了功夫，投入巨大的精力去学习国家战略和了解社会需求，通过找准学校学科成果与用户需求的结合点，有针对性、成体系的去开发特色专题课程，例如学院一直在持续完善的“数字经济”、“双碳”、“基层社会治理”等领域的课程。同时，为进一步增强实践性，学院坚持做好与授课专家们的闭环沟通，课前针对性的设置培训内容，课后对培训专题进行不断的完善和优化。
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打造个性化的管理服务。除了高质量的课程供给外，学院也十分重视个性化的管理服务。例如，参训单位希望培训项目能同时解决人才考核、业务考察等方面的需求，学院会针对性的提供一整套解决方案。学院考试中心和市场发展办设置的意义就是打造解决方案的闭环。在常规培训服务上，学院会为每个班针对性的制定方案，通过安排有仪式感的开班和结业典礼、举行文化体育活动、发放定制学习用品等来营造浓厚的校园学习氛围，也会通过安排定制化的住宿和用餐，保障好不同地区、年龄、民族的培训学员的课余生活。正因如此，学院在省外有着非常不错的口碑，特别像广东、广西等省份的参训单位，会经常推荐其他属地单位组织来我校参加培训活动。
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中国教育在线：中南财经政法大学是以经济学、法学、管理学为主干，兼有哲学、文学、史学、理学、工学、艺术学等九大学科门类的高校。请问，继续教育学院是如何依托学校学科优势开展工作的。
赵凯：继续教育要实现健康可持续的发展，首先要做好的是融入到学校的发展大局之中。通过整合学校学科和师资资源，服务国家战略和地方社会经济发展，并以继续教育改革成果反哺学校“双一流”建设。
积极搭建学科交融的平台。2023年，学校成功获批了人社部国家专业技术人员继续教育基地。申报这个基地，一方面是为了促进国家专业技术人员的知识更新，另一方面也是为了搭建学科交融的平台，基地项目将围绕“双碳”领域开展建设。实现“双碳”目标，除需要技术上突破，还需要完善的法律和税收制度、配套的会计准则、科学的金融产品等，这就涉及到学校的多个学科，而学院要做的就是整合这些师资资源和科研成果，开发成体系的专业培训课程，打造综合性、融通型的非学历培训项目。
为培训学员进行直播授课
打造一支相对稳定的高质量教师队伍。根据研究领域、教学评价、授课意愿等，学院建立了一个相对稳定的师资库，库里的师资既具有较高的专业水平，同时也具有丰富的实践教学经验。这些师资主要以我校骨干教师为主，还有一些专业领域互补、授课评价较高的校外师资(包括兄弟高校专家、党政领导干部、实务专家等)也会纳入师资库。在选派师资方面，学院会综合参训单位的需求和同类课程授课评价等条件进行匹配筛选。
持续更新非学历教育的专题库。学院根据学校学科发展情况，不断推进科研成果向培训专题的转化。与此同时，学院也会定期向校内外征集新的符合市场需求的专题。对于与学校学科结合紧密的国家重点战略，学院会投入资金并邀请专家进行相关课程的专题开发。
紧密跟踪地方政府和行业的非学历培训需求。作为学校服务社会经济发展的排头兵，学院始终保持与属地政府和行业的积极互动。针对属地政府、行业的发展目标，学院会定期更新并打造高质量的非学历教育专题。对于多样化的非学历培训需求，学院会积极制定一体化解决方案。例如，学院正在开展的某培训项目就通过本地加异地的复合培训模式整体解决了属地单位的多重需求。
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建立科学的课程评价体系。除在课程结束后做好常规性课程评价，学院还会从课堂反应和学员交流当中筛选有效的评价信息。学院要求每位班主任跟班听课，全程做好意识形态预警、课堂情况的观察和课下学员的交流，这些信息都是真实能反映课程好坏的指标。对于结果应用上，学院会建立动态的黑名单、白名单库，会根据评价情况做好后续类似课程教师的选派工作。
中国教育在线：乡村振兴是十四五期间高校的一项重要课题，请谈谈学院为推进乡村振兴都做了哪些工作?
赵凯：乡村振兴事关亿万农民的民生福祉，事关中华民族的伟大复兴。学院充分发挥教育帮扶优势，聚焦帮扶对象的实际需求，通过创新培训形式，分层分类施训等，打造一批帮扶培训的品牌项目，在培训规模和培训质量上都取得了双丰收。学校的帮扶工作也受到帮扶地区的肯定和教育部相关领导的表扬。
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超额完成帮扶培训任务。今年是继续教育学院开展帮扶培训工作的第四个年头，前面三年学院都超额完成了教育部和学校下达的帮扶培训任务，并且每年都有增长，在全国同类高校中名列第一梯队。这也助力学校连续三年获得教育部定点帮扶和对口支援工作最高等次“好”的评价。
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始终聚焦实际帮扶需求。学校负责定点帮扶云南省盐津县。根据学校的整体安排和要求，学院始终聚焦当地的实际需求。帮扶的第一年，正值盐津县脱贫攻坚的关键时期，学院针对当地党政干部和专业技术人员开展了一系列的定制化培训，使当地骨干人才的综合素质和工作成效都有了明显提高，盐津县也顺利打赢脱贫攻坚战。帮扶的第二年，是盐津县巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的开局之年，学院关注到当地进一步完善管理体制的迫切需求，为此，学院有针对性的为盐津县的组织、政法、财政、教育等系统提供了高质量的智力支持。帮扶第三年，进入新发展阶段，盐津县需要培养打造产业带头人，结合当地的产业结构和特点，学院组织开展直播带货、农业技术、教育能力等方面的培训。今年，为帮扶盐津县在重难点项目上进行攻坚，学院邀请当地关键少数骨干到学院本部进行为期一个月的项目工作封闭集训，相关课程极具针对性，受到参训学员的高度认同。
举办第三期中南财经政法大学情系盐津乡村振兴干部(人才)研修班
帮扶培训形式不断创新。在帮扶培训形式上，学院做了很多的实践探索。例如邀请来汉参训，学院打造了“乡村振兴专题研修班”的品牌项目;在送教上门方面，学院打造了“教授团赴盐津”的特色项目。除此外，为克服地域和疫情影响，学院常态化开展线上讲座，甚至将课堂设在产业基地和农户大棚里，尽可能保证培训的效果，确保帮扶落到实处，让乡村通过人才振兴实现真正的长效发展!
开展第二期中南财经政法大学教授团赴盐津专题培训班
将课堂设在农户大棚开展肉牛养殖培训
中国教育在线：中南财经政法大学继续教育学院秉承“博文明理，厚德济世”的校训，弘扬“砥砺德行、守望正义、崇尚创新、止于至善”的办学精神，积极服务好国家战略和地方社会经济发展，形成了财经政法深度融通的办学特色和“融通性、创新型和开放式”的人才培养特色。
春招展播
