2022年3月21日，中共中央办公厅印发的《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》指出：“要把推动党史学习教育常态化长效化同做好中心工作结合起来，把党史学习教育成效转化为干事创业的动力、举措和成效，满怀信心奋进新征程、建功新时代，以实际行动迎接党的二十大胜利召开，不断开创党和国家事业发展新局面。”

高度重视历史特别是自身历史的学习，善于从历史经验中汲取不断前进的智慧和力量，是我们党的优良传统和政治优势。回顾气象干部党史学习教育培训的主要做法和经验，对于新时代深入开展党史教育，为气象事业发展提供思想保证和智力支持具有重要启示意义。

（一）“三结合”“三进入”助力党史学习教育全面展开

党史学习教育开展以来，突出抓好“三个结合”：把党史学习教育与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想相结合，与贯彻落实习近平总书记关于气象工作重要指示精神相结合，与贯彻落实党的六中全会精神相结合。突出实现党史教育培训“三进入”：党史课程重点班次全进入；各级领导干部培训及党员党务干部培训党史教育全进入；气象网络教育平台向基层气象部门培训全进入。按照“三结合”“三进入”做法，党史学习教育开展以来，面向146位直属机关司局级干部和省（区、市）气象局及副省级市气象局司局级干部、529位内设机构、直属单位处级领导干部、49位局直属单位、各省（区、市）气象部门党办主要负责同志，开展党史学习教育专题培训。面向全体气象部门党员，开展党史学习教育专题培训。

（二）建立气象干部党史教育课程体系

结合培训需求，开发党史四阶段系列课程，建立了党史培训课程体系。加大所有班次党史课程教学的分量，配备指定教材，在长期培训班中开设党史课程单元和系列选修课。党史学习教育以来，干部学院（局党校）聚焦理论教育和党性教育主责主业，立足培训需求，开发了一系列大课重课，形成了由专题讲座课、红色故事会、现场教学等多种形式30多门的党史课程体系。开发了习近平总书记“七一”讲话精神相关课程，形成从总论到分专题的“1+6”系列课程。开发党的十九届六中全会精神辅导课程从总论到分专题5门。

（三）“1+8”党史培训组织有特色

干部学院将党史学习教育作为全年培训重点任务，充分发挥“干部学院+8个分院”干部教育培训体系作用，结合地方实际，开发新课、创新教学方式。组织专题培训、轮训、创新党史教学新模式新方法，推出融合党史与气象内容的特色课程，开展读书会、分享会、访谈会等系列教学活动，依托气象教育培训体系为部门干部职工搭建系统完备的现代化党史学习教育平台，党史学习教育培训有特色重实效。

（四）“多方式”党史学习教育见成效

综合运用理论研讨、专题讲授、现场教学等方式，取得良好培训效果。坚持讲授式为主的培训方式，不论是党史学习教育专题培训，还是重点培训班中党史课程，专题讲座、红色故事会等讲授式培训方式始终是主要方式，占比高达80%以上，党的理论教育和党性教育在党史学习教育中大为强化。坚持研讨式、体验式的培训方式，例如在中青一班召开 “学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话精神”理论研讨会，学院领导导学、教员和学员共同研讨，深化理解，研讨成果以及理论文章发表在《培训通讯》获庄国泰局长批示。以李大钊烈士陵园、香山双清别墅、西山无名英雄墓等首都红色资源为载体进行现场体验式教学，融合讲授与体验式培训优点，增强培训效果，广受学员好评。

（五）“国家-省-基层”党史网络培训载体更现代

开展党史学习教育以来，推出“党史学习教育”网络学习专题。依托国家—省—基层远程教育培训网络体系，全面开展党史学习教育。一年来，气象部门党员、职工积极参加“党史学习教育”网络专题学习，反响好。截止2021年12月底，学习人数超4万人，在线学习时长超过120万小时。

（六）气象干部党史教育阵地新拓展

在党史学习教育期间，局党校、分校充分利用已有红色资源并新开发新拓展红色资源，通过现场教学等党性教育方式，坚定党员干部的理想信念，提供奋进新时代、走好新的赶考路的精神滋养。局党校先后把李大钊烈士陵园等6个教学点纳入气象党史教育基地，与中国气象局宣传科普中心等单位共同策划“延安——人民气象事业发祥地”专题展，开展党性锻炼和教学；各分校依托现有红色教育基地，拓展西柏坡纪念馆、韶山毛泽东同志纪念馆等新教育阵地，开展党性教育。

（一）通过党史教育进一步感悟思想伟力，增强政治自觉

通过党史学习教育深刻认识党的领导是历史和人民共同的选择；深刻理解党领导人民取得的历史性成就和深刻变革；深刻领会党领导下发展理念和发展方式的深刻变革带来的巨大发展；深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观既一脉相承又与时俱进；深刻认识气象事业发展的历史方位和气象工作者肩负的历史使命，主动作为。

（二）通过党史教育把握历史发展规律和大势，掌握历史主动

在百年党史中感悟七十年气象变迁，将气象史学习融入“四史”教育，增强对气象事业发展规律的认识和了解。在历史规律中把握气象事业前进发展的正确方向，主动担当作为，汲取气象经验，开展气象科技史、气象文化、气象精神研究，凝聚新时代气象工作者的认同感和使命感。通过党史教育善于抓住和用好各种历史机遇，立足新发展新阶段、贯彻新发展理念，构建新发展新格局的重要机遇期，服务国家建设需求，增强气象工作的主动性。

（三）通过党史教育促进党史学习与气象部门业务深度融合，取得新成效

结合气象业务岗位实际深化党史学习教育，引导广大气象干部职工进一步感悟思想伟力、增强政治自觉，不断在党史学习与业务深度融合过程中增强工作主动性、取得工作新成效。面向100多个国家参训学员，讲述习近平外交思想、中华传统文化、“一带一路”建设、全球气候治理等中国故事，积极参与世界气象组织活动，加强国内外气象科技文化传播交流，深入参与气象国际治理，展现气象大国担当。

（四）通过党史学习教育加强专职师资队伍建设，服务气象事业高质量发展

教师授课质与量同步提升。聚焦党史学习教育培训需求，形成教学团队，集体背课，“双新试讲”，把好质量关。借助党史学习教育契机，走上讲台、站住讲台。干部学院（局党校）教师特别是年轻教师先后开发并讲授党史四阶段专题课程、习近平总书记“七一”重要讲话精神解读、党的十九届六中全会精神辅导等系列专题课程，先后开发并讲授延安精神、伟大建党精神、气象人精神等4门红色故事会和香山双清别墅等4个现场教学等党性教育课程。这些新开发的课程在各类党员党务班次、领导干部培训班次、业务培训班次等进行讲授。教师也应邀为新华社等外部委，中国气象局一些直属单位党委理论中心组学习、党支部学习、青年理论学习小组学习进行授课，广受好评。通过党史学习教育，党校教师在讲台站稳站好，授课质与量同步提升，教学能力不断提高。

强化党史学科的科研支撑能力。通过党史学习教育，一是虚心学习，将学习成果应用于教学和科研。二是教师积极申报和参与各类课题。成功申报中央和国家机关工委党建研究课题、中国气象局软科学课题等，课题研究方向紧密结合党史课程开发方向，通过科研工作，促进教学能力的提升，并在2021年度中央和国家机关工委机关党建研究杂志社课题评选优秀奖。三是完善党史课程的配套教材讲义。着力推进干部学院2020-2021年度教材建设项目。同时，根据培训班型需要，开展党史课程相关讲义的编写、修订工作。四是撰写理论文章。教师将科研课题成果和部分教学内容，转化成理论文章，发表在国家级、省级刊物、理论研讨会论文集、干部学院内部刊物等。以科研支撑和促进党史学科发展能力与水平有了显著提升。

（一）把握党史学习教育培训规律

新时代，巩固拓展运用并持续发挥党史学习教育成效，助力新时代气象干部教育培训高质量发展，要深刻把握党史学习教育特点和规律，要不断探索、总结和运用气象干部党史学习教育培训的特点与规律；要坚持唯物史观和正确党史观，科学看待气象发展史，增强历史自觉，坚决反对历史虚无主义等错误思潮；要坚守人民立场，坚持以人民为中心发展理念和人民至上理念，牢牢把握“三精”“四生”要求，不断将人民气象事业推向深入；要坚持系统观念和历史思维，聚焦问题、明确目标，发扬斗争精神，强化斗争意识，提升斗争本领，增强行动自觉，要将党史学习教育作为全体党员干部的终身课题。

（二）进一步加强党史党建学科建设

推进党史党建学科建设是更好地服务党史学习教育走深走实的内在要求，也是提升气象干部教育培训质量的必然要求。扎实推进党史党建学科建设，需要突出以下几个着力点：

增强党史党建学科研究的政治自觉。要发挥好“干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询”四大作用，就必须牢固树立唯物史观和正确党史观，准确把握党史发展的主题主线、主流本质，努力开展理论研究，深入研究阐释“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行”理论和时代课题。

坚持重点优势研究方向的准确定位。党史知识浩如烟海，而气象干部教育培训师资队伍力量有限，必须结合教师所学专业方向，集中师资力量，依循新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义进入新时代党史四阶段和“不懈奋斗史”“理论创新史”“党建史”的“三史合一”新框架，聚焦中国共产党百年奋斗的重大成就和历史经验，持续发力，提升科研对教学的支撑能力。

扩大党史党建学术研究在气象部门内外的影响力。加强党史党建学科建设，应充分彰显党史党建学科的教研作用，要求教师结合主讲课程和研究方向，在学术刊物和宣传媒体发表研究论文和理论文章，做好党史学习教育宣讲工作，传承红色基因，持续扩大党史党建学科在气象部门内外的影响力。

推进党史党建课程全面进课堂实现常态化。进一步完善党史党建课程体系，实现长班有模块、短班有专题、培训班次全覆盖，从线上课堂到线下课堂，实现党史学习教育常态化。

加强党史党建研究的对外合作。拓宽学科建设工作面，与中央党校、省委党校、部委党校、高等院校等加强合作研究，加大研究开发力度，推进共建共享，推动学科建设向纵深发展。

（三）进一步加强专职师资队伍建设

提高政治站位，强化理论武装。教师要自觉强化马克思主义的理论武装，特别要强化党的创新理论武装。坚持在理论上先学一步，力求学深一层，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、深入学习习近平总书记“七一”重要讲话精神、深入学习党的十九届六中全会精神等，深入学习习近平总书记对气象工作的重要指示精神等，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。教师要以高度的政治自觉提升马克思主义理论素养，使马克思主义理论素养成为自身的看家本领，提升运用学术讲政治的本领。

教学与实践相结合，持续提升教学能力。

一是深入实践。毛泽东给延安中央党校题写的校训是“实事求是”，为党校教育提供了重要遵循。党校教育的“是”，单凭书本知识是远远不够的，教师必须深入实践，深入气象业务工作的一线，加大教师交流、访问、挂职、轮岗力度，做好理论与实践相结合。

二是加强培训。选送青年教师去中央党校、清华大学、北京师范大学、中国传媒大学的师资培训班，加强学习，加强对外交流，拓宽视野，强化专业知识的储备，提升教学技能。

三是提升课程质量。严格落实“双新试讲”制度，根据培训需求，通过有计划的“定方向、定课程、定大纲”逐步开发教学急需的党史课程，通过“传、帮、带”，“比、学、赶、超”不断提升课程质量。

四是打造精品课程。教师要主动了解学员需求、回应学员关切，精心研究课题、专心打磨课程，从理论维度和现实维度阐释党的理论和党中央重大决策部署，打造精品课程。

教学与科研咨询相结合，推进教研咨一体化。积极组织申报国家社科基金项目、全国党建研究会项目，中央和国家机关工委相关研究项目，气象局软科学项目等，提高申报质量。发挥研究力量集聚的基础作用，发挥学科带头人的引领作用，鼓励跨学科、跨领域的合作研究。充分发挥团队优势，加强集体攻关，定方向撰写咨询报告。通过集体攻关推进学科研究，培育学科建设后备人才。鼓励教师积极参加理论研讨会、学术交流会，提升理论文章质量，发表有影响力的文章。

（四）强化教学评估及应用

“教无定法、教无定式”，针对党史党建课程的教学建立一种多元有效的评估体系对教学过程和教学效果开展评估，使“教、学、评”贯穿于教与学的全过程，形成一个不断相互促进的有机动态、不断调整的过程。此外，充分运用教学评估结果，强化科学合理的教学绩效管理，能够真正激发评价对象的内在动力，调动被评价对象的内部潜力，提高其工作积极性和创造性。

作者：王立梅  邓一  董杰  李金诺