9月26日上午，南开大学“彩虹桥人才计划”远程教育2020年开学典礼隆重举行。中国光华科技基金会纪委书记、副秘书长梁范栋，南开大学现代远程教育学院院长白长虹以及278名2020级新生出席开学典礼。

一、“彩虹桥人才计划”项目背景

“彩虹桥人才计划”是深入学习贯彻习近平总书记关于扶贫工作重要论述，落实教育部、国务院扶贫办和共青团中央有关教育扶贫工作的部署和要求，由南开大学现代远程教育学院和中国光华科技基金会农家书屋杂志社共同开展的教育扶贫项目，旨在培养农村青年、带动家庭致富、消除代际贫困、推动乡村振兴。项目由团中央、中国光华科技基金会给予资金和管理支持，并成立彩虹桥人才计划专项基金，南开大学现代远程教育学院依托多年来成熟的网络教育管理经验，负责学生学历教育部分。

二、项目实施情况

“彩虹桥人才计划”从2018年开始实施，截至2020年9月，项目共有在籍生578人，来自全国23个省市，159个县区，其中建档立卡贫困户和有县级证明为农村贫困家庭的青年占比为61%。项目秉持“培养一人，就业一人，有益一家”的原则，通过为学生制定理论学习、技能培养和思想教育齐头并进的培养模式，保障学生稳定就业，拓宽学生职业生涯。

三、项目主要做法

（一）学历教育与技能培训相结合

入选青年学习期满成绩合格，将获得南开大学网络教育专科学历，学员可通过网络学习平台，远程学习专业课程，学院不定期组织专题讲座，增进学员与学院之间沟通交流的机会。在学习期间，入选青年将参加4至6次社会实践锻炼，通过实践一方面获得实践津贴，减轻家庭经济压力；另一方面帮助其增长技能、丰富职业经历，寻找自身职业发展方向，为日后就业创业打下坚实基础。例如，因家庭贫困而中断了学业的宋相朋，由于文化水平的限制，以前只能从事技术含量相对较低的职业，通过“彩虹桥人才计划”他去到民生银行实习，逐渐对电子商务产生兴趣。“我原以为自己没有其他选择，只能选择一些没有技术含量的工作，但现在我才知道我能做很多，未来我最想做的是外贸。”宋相朋表示。在今年“五四青年文化周”活动中，同学们运用抖音、快手等视频平台进行模拟直播带货，线上展示家乡特色产品，激发同学们了解电商、运用电商的强烈兴趣，直播模拟大赛取得了超出预期的良好效果。

（二）文化育人与思政教育相结合

扶贫先扶志，扶贫必扶智。“彩虹桥人才计划”入选青年大多受家庭经济困难、学业困难影响，因此引导他们努力学习，树立起通过自身奋斗改变命运的志向，才能从根本上“授之以渔”。

为充分发挥好思政教育“志智双扶”的重要作用，“彩虹桥人才计划”每学年举办为期一周的五四青年文化周和国庆爱国教育周活动，通过精心设计活动内容和形式，提升学生的参与感和爱国情怀，现已形成“国旗在我心中”、“我和我的家”等思政活动品牌。学院先后邀请南开大学马克思主义学院教授、全国高校思政教育百人讲师团成员张健，中央文献研究室周恩来研究会常务理事、研究员周秉宜，天安门国旗班首任班长董立敢，中国人民抗日军政大学陈列馆馆长杨树，前中央党校《学习时报》栏目主编、人民日报新闻专题部常务副主任编辑徐国君等名人名家，围绕“爱党、爱国、爱家”等主题到校举办专题讲座，系列讲座活动在学员中产生热烈反响。

2020年4月，在线上举办“时代担当，青春有你”——彩虹桥人才计划五四青年文化周，学习习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信；2020年7月，“彩虹桥人才计划”组织全体师生，采用线上、线下等多种形式，集中学习张桂梅同志先进事迹，并号召全体师生学习她“无私奉献、爱岗敬业、敢于担当”的崇高精神。

（三）网络学习与面授辅导相结合

“彩虹桥人才计划”以立德树人为主旨，通过采用网络自主学习提升理论知识水平、集中面授辅导提升职业水平并行的教学模式，丰富学习媒介、灵活教学形式，提高学生学习效率。在今年初新冠肺炎疫情发生之时，学院对于“彩虹桥人才计划”项目给予特别关注，通过网络、电话等形式合理安排招生工作；坚持“停课不停学”，利用网络教育优势，教师全程线上教学、辅导，保证学生学习进度；通过班级学习QQ群、微信群等，指导作业、在线答疑解惑、宣传科学防疫知识等。

（四）人文教育，让学生产生归属感

为打破远程教育的距离感，南开大学现代远程教育学院举办开学典礼、参观校园、参观校史馆、举办讲座和颁发荣誉证书等活动，创造学生和学校的互动机会，让同学们了解南开大学的历史、文化和南开精神，进而产生情感共鸣及归属感。2019年9月23日在南开大学八里台校区举办“彩虹桥人才计划”远程教育2019年开学典礼，南开大学常务副校长许京军，中国光华科技基金会纪委书记、副秘书长梁范栋，国家信访局投诉办扶贫工作队队长及中央纪委国家监委扶贫办干部等参加开学典礼。2020年8月，由洛阳市扶贫开发协会主办的2020“彩虹桥人才计划”助力洛阳脱贫攻坚启动仪式在洛阳市宜阳县举行，白长虹院长及项目负责人深入洛阳贫困地区伊川县半坡镇，针对“彩虹桥人才计划”项目进行了现场座谈，听取他们在贫困家庭子女教育方面所面临的难题，与相关部门就如何借助“彩虹桥人才计划”项目帮助贫困家庭子女教育问题进行交流。

四、学生反馈

经过彩虹桥人才计划培养，学生精神面貌发生巨大转变。2019级赵熙越同学来自吉林省梅河口市，前几年爷爷经常住院，家中欠下了不少外债，仅靠妈妈打工供自己和妹妹读书。在获悉“彩虹桥”人才计划之后，她仿佛抓住了改变命运的钥匙，勤奋学习、积极参加各项活动，在实践中努力提升自己的技能。今年暑期，赵熙越同学作为学生代表之一前往四川省扶贫基金会参加基层社会实践锻炼，在一个多月的志愿者工作中，帮助80多名学生获得社会爱心人士的帮助，期间她撰写的“广安学子黄孟勤”的报道在华西都市报刊发。

2018级齐和平同学来自山西省乡宁县，从小因父母不幸逝世而成了孤儿，与哥哥相依为命，高中毕业后家中经济条件难以再支撑他继续求学。在“彩虹桥人才计划”项目的帮扶下，他学会了担当、包容和理解，收获了真挚的友谊，在一次次的社会实践中的历练成长。

2019级黄艺钢同学出生在山西省翼城县的一个农村家庭，家中只靠母亲务农为生。高中之后，迫于经济的压力，原本表现优异的他却不知该何去何从。进入彩虹桥项目之后，他凭借自己的努力，竞选了班委，创立了社团。

突如其来的疫情，打破了新年的热闹喜庆氛围。在疫情期间，在做好自我防护的前提下，彩虹学子们纷纷争当志愿者，为乡村、为社区、为自己的家乡贡献自己的力量。2018级王家格同学第一时间到社区报到，担当了抗击疫情的大学生志愿者；2018级罗倩同学带着几筐鸡蛋和自家种的土豆，送到当地的派出所慰问坚守岗位的民警同志；2019级李棒同学白天在路口对来往人员进行体温测量和动向问询，对外来人员进行重点排查，晚上他利用所学的计算机知识在办公室汇总数据；李阳同学是2019级的学生，原准备趁着这个寒假，在家好好陪家人，随着家乡疫情防控升级，李阳主动请缨参加社区的防控工作；在社区志愿站，2019级刘佳龙同学负责给居民测量体温，并做好登记；2018级二班的李明燚同学主要负责在社区登记复工人员并为他们办理复工证明和出入证明；2019级的郭超同学除了每天在村头卡点处值班外，还坚持每日升国旗，为朋友、为村民、为国家、更为千千万万抗疫英雄们加油鼓劲，表达自己对国家战疫必胜的信心。

五、项目影响力不断提升

“彩虹桥人才计划”项目受到中央纪委国家监委扶贫办和国家信访局扶贫办的关注与肯定，中央纪委国家监察委《对口帮扶工作简报》专题刊发“彩虹桥助力马边彝族自治县教育扶贫”，国家信访局扶贫工作队向南开大学赠送锦旗。各级党委、人民政府发布红头文件引进“彩虹桥人才计划”共计18份，其中省级文件2份，市级文件4份，县级文件12份。2019年，“彩虹桥人才计划”项目入选“壮丽七十年、奋斗新时代-天津市继续教育典型案例”。《彩虹桥人才计划项目工作汇报》于今年获得了天津市有关领导同志批复，对项目给予了高度评价，并将此工作汇报上报到天津市市委、市政府主要领导，国家发改委和国务院扶贫办。学院还陆续收到中共费县县委、费县人民政府、共青团洛宁县委员会、宜阳县人民政府等生源地发来的感谢信。

国内主流媒体对项目进行多次报道，2019年1月，天津日报以“南开大学推出‘彩虹桥人才计划’”为题对项目进行介绍，中国青年网、天津教育报、大众日报、四川新闻网等多家媒体都先后进行正面宣传报道，2019年12月和2020年3月，新华社和央视新闻+分别以“知识改变命运：‘彩虹桥’阻断贫困的代际传递”，报道了“彩虹桥人才计划”用教育为农村青年成长成才搭桥的典型案例。

截至目前，相关文章及采访视频在新华社公众号、央视新闻+、凤凰视频浏览量总计超过152万人次。

2020年是脱贫攻坚决战决胜之年，“彩虹桥人才计划”项目主动承担任务，坚定教育扶贫信念，不断创新工作方法、扩大工作覆盖范围，到2021年，实现不少于1000名农村青年通过“彩虹桥人才计划”得到教育帮扶的目标。今年3月，习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上指出脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。在脱贫巩固和乡村振兴阶段，教育扶贫的优势无可取代。南开大学校训是“允公允能，日新月异”，百年来，南开大学自力图强、兴学报国，以“知中国，服务中国”与“爱中华，复兴中华”传承薪火，服务国家战略，支持教育扶贫正与南开精神相契合。